小学数学人教2011课标版二年级《近似数》.docVIP

南康市逸夫小学教师课时计划 学科 数学 班级 二年级 教师 周次 16 课时 1 中心发言人 教学内容 近似数 教 学 目 标 1、结合现实素材让学生认识近似数，并能结合实际进行估计。 2、通过教学活动培养学生的数感。 3、知识与生活实际结合，让学生体会到近似数在生活中的作用和意义。 教学重点 如何求近似数 教学难点 初步理解近似数的意义。 教学方法 通过创设隋境，合作探讨、交流突破重点。 通过讨论、交流突破难点。 教具、学具 教 学 建 议 一、游戏引入： 猜数：教师或学生悄悄指定一个4位数，学生猜猜是什么数。猜的过程中提示学生所猜数是否与目标数接近，猜中为止。 二、探究新知 1、教学例10 （1）出示主题图和近似数“约是10000人”。 请猜猜运动员人数的准确数是多少。 猜中之后提问：你如何想到这个数的？ （2）比较10000和9998两数 指出：9998是一个准确数，10000是它的近似数，在不需要准确数据的情况下，选择一个近似数可方便记忆。 （3）一个数的近似数不唯一 出示主题图2??“新长镇有9992人” 9992的近似数有什么？ 同学们说的数哪个最接近9992？ 在不要求准确的情况下，你会选择哪个数来表示新长镇的人数？为什么？ 小结：一般情况下选择最接近的整十、整百、整千数，方便记忆。 2、生活中的数学 近似数的使用 举例：二年级同学304人，可说大约300人。 购物总价钱2998元，可说大约3000元。 学生举例 三、练习 完成第91页的做一做 四、课堂小结 这节课你学得开心吗？有什么收获吗？ 执教人意见 板书设计： 近似数 有9998名运动员参加本届全运会 9998与10000接近，10000更容易记住 9998是准确数 10000是近似数 近似数可方便记忆 作业设计： 教学反思： 南康市逸夫小学教师课时计划 学科 数学 班级 二年级 教师 周次 16 课时 2 中心发言人 钟鼎珮 教学内容 练习十八 教 学 目 标 1、使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法． 2、培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯． 3、知识与生活实际结合，让学生体会到近似数在生活中的作用和意义。 教学重点 会比较万以内数的大小和不求近似数 教学难点 大于、小于号的正确使用和初步理解近似数的意义 教学方法 通过创设隋境，合作探讨、交流突破重点。 通过讨论、交流突破难点。 教具、学具 教 学 建 议 一、复习引入 我们之前已经学习了万以内数的大小比较和求近似数，今天我们继续来学习有关数的大小比较和求近似数 板书：练习十八 二、知识运用 1、指导学后完成第92页的第1题 （1）要求学生认真读题，弄清题意 （2）让学生说一说千位上的3和十位上的3有什么区别 （3）教师加以小结 2、指导学生完成第92页第2题 （1）点名学生读题 （2）学生按题目要求独立完成 3、指导学生完成第92页的第4题 （1）学生认真读题 （2）指名学生说一说题目的意思 （3）学生自己依次推出哪个是飞机，哪个是火车，哪个是轮船？ 4、指导学生完成第93页的第5题 学生认真读题 学生独立完成 指名学生汇报，并加以小结 4、完成第93页的第7题和第8题 （1）学生依次求出第6题的近似数 （2）学生先比较大小，得出哪个月借出的书最多和最少，再去求每个月借出的书数量的近似数 三、课堂小结 说一说这节课你有什么收获？ 执教人意见 板书设计： 练习十八 一列火车坐的人比一架飞机多得多，一架飞机坐的人比一艘客轮少一些 火车坐的人最多，飞机坐的人最少，客轮坐的人比飞机多一些 得出：1500人的是火车，350人的是客轮，300人的是飞机 作业设计： 教学反思： 南康市逸夫小学教师课时计划 学科 数学 班级 二年级 教师 周次 16 课时 3 中心发言人钟鼎珮 教学内容 整百、整千数的加减法 教 学 目 标 1．能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算。 2．通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。 3．体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。 教学重点 整百、整千的加减法的口算方法 教学难点 提高整百、整千数加减法的计算速度，计算准确率 教学方法 通过创设