八年级历史上册科技与文化一教案.docx

八年级历史上册科技与文化一教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 八年级历史上册科技与文化一教案 篇一：历史人教八年级上册《科学技术与思想文化(一)》教案03 科学技术与思想文化（一） 一、教学目标： 1、掌握魏源、严复学习西方的主张和詹天佑、侯德榜的事迹以及他们取得成功的原因。 2、学习用列表的方法掌握历史知识。 3、学习近代杰出的思想家、科学家们的爱国精神、创新意识以及良好的道德品质，懂得只有先进文化才能代表社会发展的方向。 二、教学重点和难点： 教学重点：詹天佑、侯德榜、魏源、严复。 教学难点：引导学生分析事迹又要兼顾到基础知识。 三、课程导入： 1905年，清政府决定自己修筑京张铁路，委任詹天佑为总工程师。在施工过程中，詹天佑碰到了哪些难题？而他又是怎样逐一克服的？这反映了他一种什么崇高品质？“人”字形路轨是怎么回事？这样的设计有什么好处？ 京张铁路建成典礼 四、自主学习：（学生带着以下问题自学。时间：15分钟） 1、根据课本比较近代两位杰出思想家。 2、比较近代的两位科学家。 3、由表格比较近代史上四位文化名人成功的共同原因有哪些？由此你认为一个人的成功必须具备哪些条件？ 五、合作探究： 采用同桌→小组合作探究的形式。 六、精讲点拨： 1、魏源和严复。 师生共同总结：成就：他编成《海国图志》，提出 “师夷长技以制夷”， 主张设立工厂，制造轮船、枪炮、兴办民用工业；主张学习西方的军事；强烈批判闭关锁国政策，抨击愚昧言论。思想核心：“师夷长技以制夷”。优秀品质及表现：崇高的爱国精神 [反抗外侵]；良好的道德品质[讲诚信，不负林则徐重托]；强烈的创新意识[批判闭关锁国政策，破除轻视科技的愚昧观点]。 师点拨：清代实行的是闭关锁国政策。魏源是冲破闭关锁国的思想束缚，提出向西方学习掌握敌的长处，克敌制胜的，这是他爱国、进步的重要表现。他的思想反映了鸦片战争以后，地主阶级知识分子里的先进人物，开始面向世界，注意研究现实问题。 严复： 成就：译著《天演论》影响最大，其进步观点是“物竞天择，适者生存”和“世道必进，后胜于今” 在当时的中国，启发了知识界去探索西方先进的社会，也打击了封建顽固势力。思想核心：效法西方，推行维新改革。优秀品质及表现：崇高的爱国精神[反抗外侵，主张救亡图存]；良好的道德品质[勤奋好学，既学军事，也广泛涉猎西方政治学说]；强烈的创新意识[为译著加按语，叙述己见，警醒世人，宣传变法]。 篇二：历史人教八年级上册《科学技术与思想文化(二)》教案03 科学技术与思想文化（二） 教学目标： 一、知识与技能： ①使学生了解从新式学堂的出现到新式教育体制的拟定和科举制度的废除的基本史实；了解中国近代后期，在文学艺术领域里，涌现出以鲁迅、郭沫若、赵树理、丁玲、徐悲鸿、聂耳、冼星海等为代表的一批巨匠；弘扬科学精神，批判封建愚昧，讴歌光明，鞭挞黑暗，成为进步文艺工作者的神圣使命。 ②引导学生分析民国时期时代特征，提高分析问题的能力和协作精神；指导学生归纳本课文艺成就，提高归纳、概括问题的能力。 二、过程与方法： 运用多媒体教学手段，采用演示图片，教师描述，激发学生的学习兴趣，使学生对历史有直观、深刻的印象，从而揭示历史现象的本质；指导学生归纳民国时期文艺成就，创制表格，使学生对本课知识条理清晰，以便从宏观上把握知识。 三、情感态度与价值观： 使学生认识到教育一定程度上反映了一定时期政治、经济和社会发展水平，教育必须适应社会发展需要并服务于社会。中国近代后期的时代特征是宣传科学进步，反对迷信落后；追求人民民主，抨击专制独裁；讴歌民族独立，反抗外来侵略。这一时代特征对文学艺术领域产生巨大影响。进步的文学艺术家所取得的辉煌成就，雄辩地证明了唯物史观的一条原理，即一定的文化是一定社会政治和经济的反映。通过对民国时期文艺作品思想性的分析，培养学生爱国主义思想和民族精神，积极进取的人生态度,增强学生的社会责任感。 教学重点与难点： 教学重点： ①清政府迫于形势压力的教育改革；②民国时期进步的文学艺术家。 教学难点： 如何帮助学生理解、记忆众多的知识点。 教学方法： 讨论法，讲解法，谈话法，多媒体教学手段。 教学资源： 多媒体教学设备及相关图片。 教学过程： 一、导入新课： 引导学生回顾近代社会的发展历程及社会变革。 教师小结，引出新课：中国人被卷入历史的洪流当中，想生存、发展下去，只能自强以适应社会的改变，那杰出人才的培养与教育是密不可分的，科举制自隋朝就一直是我国的选官制度，设疑：晚清的八股取士制度能否适应当时中国社会发生的变化？ 学生回答后，教师指出：晚清政府迫于形势，迈出近代教育改革第一步，这是本课的一个重要内容。 二、讲授新课： 1、幻灯片展示： 《北大未名湖》《北大校门一角》 提出问