一年级语文下册23关怀教案,博客.docx

一年级语文下册23关怀教案,博客 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 一年级语文下册23关怀教案,博客 篇一：鲁教版一年级语文下册23关怀教学设计 篇二：一年级下册语文23课教案 23．王二小 教学目标 １、认识“王、助、哨”等１４个生字，会写“王、从”等六个字。 ２、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述整个故事；初步理解“把字句”和“被字句”的区别。 ３、学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。 教学重、难点 体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、启发谈话： 在抗日战争时期，日本帝国主义侵略我国，干尽了坏事。他们实行“三光政策”：烧光、杀光、抢光。中国人民的血流成河。毛主席领导的八路军，和日本鬼子进行了英勇的斗争，人民群众也自动组织起来帮助八路军消灭敌人。第２３课讲的就是抗日战争时期一个小英雄的故事，他的名字叫王二小。（板书课题）学习“王”的字音。 二、整体感知： １、学生看课文插图，图上的这个小朋友就是王二小。那些端着枪的就是日本鬼子。 ２、生看图，师范读课文。让学生对故事有一个整体的了解。 ３、用一两句话说出每幅图的意思。（一图：王二小在山坡上放牛。二图：日本鬼子让王二小带路去扫荡。三图：王二小把敌人带进八路军的埋伏圈。） ４、你知道王二小是个什么样的孩子了吗？（机智勇敢，不怕敌人） ５、学习生字： ⑴ 出示卡片，指名读，正音：“助”“哨”“顺”“杀”“冲”是翘舌音，“英”是后鼻音。 ⑵ 开火车读，给生字找个朋友。 ⑶ 读课文，要求字音准确，读得流利；标出自然段。 三、品读感悟： １、学习１～２段，明白二小带敌人进埋伏圈的原因。 ⑴ 自由读 ⑵ 出示句子： 他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。 简介抗日战争的时代背景，帮助理解“儿童团员”、“常常”、“放哨”、“扫荡”的 意思。 ⑶ 句式训练：一边??一边?? 四、巩固练习： １、连一连： 帮 哨 扫 顺 突 杀 然 助 兵 害 荡 从 第二课时 一、复习引入： １、复习生字。 ２、朗读全文。同桌互读，评议。 二、学习３～５段，感悟二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄： １、自由读，初步感悟：你觉得二小怎么样？从哪几句话可以看出？ ２、理解四面八方，想像上了当的敌人心里会怎么想，怎么做？演一演。 ３、知道自己上了当的日本鬼子竟残忍的杀害了小小年纪的二小。 ⑴ 体会八路军叔叔们的心情。 ⑵ 有感情地读一读最后一段。 ４、照样子说一说： ⑴ 王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。 ⑵ 敌人把王二小杀害了。王二小被 。 ⑶ 敌人被八路军消灭了。八路军把 。 三、写字： １、出示要写的字“王、边、进”等，指导认读。 ２、指导书写。“边”“这”“进”“道”四个字都是“走之”旁，写“走之”时注意：共三笔，点不要和下面的横连在一起，横折折撇要向左下方稍斜一点，捺是平捺，不要写得太斜。 ３、师示范写“走之”，学生书空练习。 ４、写“王”字时，三横要平行，长短不同，第三横最长。 四、升华情感： １、引导学生观察插图中王二小的神态，想象出王二小的语言、行动和内心活动，创造性地复述课文。 ２、找出文中最打动你的句子读一读，读出感情；指导学生有感情地朗读课文。 ３、把这个故事讲给爸爸妈妈听；收集更多小英雄的故事，在班队活动课开展“学习小英雄、争当小英雄”活动。 板书设计： 一边放牛一边放哨 小英雄带路 被杀害 教学反思： 篇三：2019一年级语文下册 关怀教案(2) 长春版 《关怀》教案 教学目标： 知识与技能：认识14个生字，了解提手旁字的特点。培养学生归纳总结的能力以及用多种方法识字的习惯。 过程与方法：朗读课文，积累词汇和优美的语句。 情感态度与价值观：初步了解获得快乐的方式。培养学生关心他人的良好品质。 教学重难点：识字、正确朗读课文 教学准备：生字卡片、课件、蝴蝶 教学过程： 一、 激趣导入 今天老师给大家带来了一位新朋友(出示课件小姑娘)，瞧!多漂亮的小姑娘啊!这个小姑娘她一生都很快乐，无忧无虑，那么她是怎么做到的呢?原来呀她知道一个秘密，到底是什么秘密呢，你们是不是也想像她一样一生都那么快乐呢?好，让我们一起到课文中去寻找答案吧!(课件出示课题关怀)同学们和老师一起读一下课题好吗?――《关怀》 关怀是什么意思呢?(关心别人、帮助别人)对了，关怀就是关心帮助别人，本文就向我们介绍了一位懂得关心帮助别人的小姑娘。让我们一起去看一下吧! 二、初读课文 1、教师范读课文，并提出要求(学生一边听一边注意老师的读音，尤其是注意在预习时圈画出的生字) 2、这么美的文章你们想不想亲自去读一读，请大家选择自己喜欢的方式读课文，注意