中班教案藏起来的礼物.docx

中班教案藏起来的礼物 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班教案藏起来的礼物 篇一：幼儿园优质公开课 中班阅读课件教案《谁藏起来了》 中班《谁藏起来了》 （本教案有配套视频，教学PPT） 活动目标： 1、观察、记忆动物的位置和神情，发现画面中的不同之处，并清楚地表达。? 2、体验和同伴一起阅读、游戏的乐趣。 活动准备：PPT课件动物小图片房子图纸 活动过程： 一：开始部分 师：今天，小动物要和小朋友玩游戏（有哪个小朋友认识上面的字），“谁藏起来了”是什么游戏？ 幼儿：捉迷藏的游戏 师：捉迷藏的游戏怎么玩？ 幼儿：有一个人躲起来，再请一个人去找 引入主题 二：基本部分 1、师：今天，就和小动物玩捉迷藏的游戏，让幼儿数一数大屏幕中有几个小动物来做捉迷藏？ 幼儿：9个 2、师：这9个小动物是住在一幢房子里的，这幢房子一共有几楼？ 幼儿：3楼 师、幼儿：最底下的是一楼，最高的是三楼 师：你认识几楼第几个房间住的是谁？ 幼儿：（1）二楼的第一个房间（201）住的是袋鼠 （2）三楼的第一个房间（301）住的是小狗 （3）一楼的第一个房间（101）住的是犀牛 师：你怎么知道它是犀牛？ 幼儿：因为它的鼻子上有角 （4）师：一楼102住的是谁？ 幼儿：小猪 （5）师：三楼302住的是谁？ 幼儿：老虎 （6）师：河马住在几零几？ 幼儿：303 （7）师：河马的楼下是谁？ 幼儿：小兔——203 （8）师：兔子的楼下是谁？ 幼儿：小羊——103 （9）师：最中间的是谁？ 幼儿：狮子——202 三：找一找 1、师：如果这些动物朋友躲起来，小朋友你能找到它吗？ （1）让幼儿把眼睛闭起来321，睁开眼睛，让幼儿观察哪个动物朋友藏起来了？ 幼儿：303的河马躲起来了 （2）把眼睛闭起来，321睁开，让幼儿观察 201的袋鼠、302 2、（1）师：这次是让我们找谁呢？让幼儿观察大屏幕 幼儿：小猪——102 师：小猪不是在吗？为什么要找小猪呢？ 幼儿：因为小猪转了一个面 师：刚才看到的是小猪的脸，现在看到的是小猪的背，原来这次是让我们找一找谁转过身了？ （2）师：这次转过身的小动物有几个呢？ 幼儿：3个动物转过身了，有302的老虎、201的袋鼠、202的狮子转过身了 四：（1）提问：你觉得自己最多能找到几个？ 幼儿：3个、4个、5个?? （2）给动物朋友们一点时间，让它们躲起来，幼儿闭上眼睛几秒钟，睁开眼睛，让幼儿观察大屏幕 师：躲了几个动物朋友？ 幼儿：9个 师：你们还能找得到吗？ 幼儿：101的犀牛、303的河马、202的狮子、 五：动手操作 师：桌子上也有一幢房子（出示图纸），有一楼、二楼和三楼，还有9个动物朋友，一会，请两个小朋友一起拿一幢房子，把9个动物朋友按它原来的位置让它们住回去。 老师和幼儿一起检查帮小动物找的家对不对 六：（1）师：动物朋友们还没玩够，这次会让我们找什么样的动物呢？ 幼儿：高兴的 师：谁是高兴的？ 幼儿：狮子（狮子的脸红了） （2）师：谁笑了？ 幼儿：小羊（一只眼睛睁着，一只眼睛闭着）、老虎、小狗 （3）河马和刚才有什么不一样？ 幼儿：耳朵不一样 （4）请小朋友找一个躲起来的动物，谁不见了？ 幼儿：201的袋鼠 七：活动延伸 小朋友躲起来，让动物朋友来找我们，活动结束 篇二：中班阅读活动《谁藏起来了》教案 中班阅读活动：谁藏起来了 执教：何洁 活动目的： 1、仔细观察、记忆画面中动物的位置和神情，并大胆清楚地表达。 2、喜欢集体阅读，体验阅读的快乐。 活动准备：书、ppt、动物图片 活动过程： 一、介绍图书，引起兴趣 1、今天，我们一起看本书，书的名字叫“谁藏起来了”，猜猜小动物们在玩什么游戏？ 2、有哪些动物在捉迷藏？ 二、阅读游戏：谁藏起来了？ 1、你发现谁藏起来了？ 2、这次谁和刚才不一样了？ 3、这次有几个动物藏起来了？还记得它们的位置吗？（幼儿合作，摆放图片，集体交流验证） 4、看看这张图片，谁和刚才不一样？这次请你们来提问题。 三、延伸: 出示图书，今天我们看的就是这本书，书里捉迷藏的动物更多，看看有几个？有兴趣的孩子可以去看一看。 篇三：数学活动《送给恶猫的礼物》 数学活动：送给恶猫的礼物 活动目标： 1、喜欢活动中的故事情节，乐于解决故事情节中出现的问题。 2、初步理解实物图表和条形图标的形式，理解两种图标所表达的意思。 3、具有简单的统计、推理的那个数学逻辑思维能力。 活动准备： 1、知识经验准备：幼儿已具有计数、排序、复合分类、简单统计等数学知识 2、物质材料准备:故事《送给恶猫的礼物》、一个小铃铛和一个小闹钟图标、一张实物图表、一张条形图表 活动过程： 1、故事导入：小老鼠一家人一直在底下仓库里过着快乐的生活，只到有一天恶猫的出现。恶猫给它们留下了一张纸条，上