中班打喷嚏教案.docx

中班打喷嚏教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班打喷嚏教案 篇一：中班《阿嚏》教案 活动内容：阿嚏 重点领域：健康 科学 活动目标： 1. 知道人患感冒时的主要症状。 2.了解基本的预防和治疗感冒的生活小常识。 活动准备： 1.感冒症状记录表（用幼儿能理解的符号做汇总）。 活动过程： 1.了解患感冒时的主要症状。 (1)请患感冒的幼儿说一说：自己感冒时有什么不舒服？老师边听边做记录，相同的症状要用一样的标记便于幼儿总结。 (2)小结：人患感冒时很难受，会打喷嚏、流鼻涕、鼻塞、喉咙干痛、头疼、咳嗽、有时还会发烧，严重时小朋友不能上幼儿园，大人不能上班。 2.了解患感冒的原因及患病后的做法。 (1)引导幼儿结合自己的经验谈原因。为什么会感冒？如：着凉、不注意卫生、被传染的等。 (2)想一想：感冒了怎么办？幼儿分组交流。 (3)。交流得知：患感冒后，应及时看医生、按时吃药、多喝开水、注意休息、配合医生治疗等等。 3.了解预防感冒的方法。 (1)教师讲解，知道预防感冒的几个小秘密：保持空气清新流通；感觉冷时要加穿衣服；多喝开水；坚持参加体育锻炼；不用别人用过的餐具、毛巾等物；感冒流行季节少去公共场所等。 (2)鼓励幼儿大胆向老师提出问题：怎样不患感冒？感冒后怎样办？怎样才能好得快？等等，进一步了解预防感冒的方法。 篇二：中班美术：打喷嚏 中班美术：打喷嚏 中班美术：打喷嚏 设计意图： 随着天气的转换，幼儿不断地出现打喷嚏的现象，孩子么对打喷嚏非常地感兴趣，总是问老师为什么会打喷嚏等问题。我发现这个故事非常地适合本班幼儿现在的发展水平，经过了一个学期，幼儿绘画动物的本领也有所加强，但对用图像进行动物的创想没有尝试过，于是我设计了这节集体活动。 活动目标： 1、运用不同的图形表现动物的基本特征，增强有意记忆能力。 2、发现故事不断循环的线索，感受故事情境的幽默。 活动重点：发现故事不断循环的线索，感受故事情境的幽默。 活动难点：运用不同的图形表现动物的基本特征，增强有意记忆能力。 活动准备：《打喷嚏》故事课件 深咖啡色纸、白色、黑色特种彩棒、小牙刷、红、橙、黄、土黄、绿色颜料。白色粉笔、黑板擦。 活动过程： 一、动物们被吃掉啦！ ★价值取向：听故事，把握动物的基本特征。 1． 蜘蛛正吊在树枝上荡秋千：说一说蜘蛛有几个圆形组成。 2． 一只公鸡来了“啊呜”一口吞下了蜘蛛：寻找公鸡组合中的半圆形。 3． 公鸡正站在草垛上唱歌，突然，一只狐狸扑过来。“啊呜”一口吞下了公鸡： 寻找狐狸组合中的三角形。 4． 狐狸正在湖边喝水，突然一只狮子窜出来。“啊呜”一口吞下了狐狸：寻找狮子组合中的方形。 5． 一只狮子正在灌木丛中撒尿，突然，一只怪兽冲过来。“啊呜”一口吞下了狮子。 二、动物们出来啦！ ★价值取向：运用不同的图形表现动物的基本特征，增强有意记忆能力。 过渡语：怪兽吃得饱饱的，正在太阳底下休息，突然，一条毛毛虫爬过来，钻进他的鼻子。突然——“阿嚏！” 1、怪兽打了一个大大的喷嚏，把狮子喷了出来。 2、狮子打了一个大大的喷嚏，把狐狸喷了出来。 3、狐狸打了一个大大的喷嚏，把公鸡喷了出来。 4、公鸡打了一个大大的喷嚏，把蜘蛛喷了出来 5、大家全都喷了出来，可是身上脏脏的，我们来帮他们洗洗澡吧。 三、大家一起讲故事 ★价值取向：发现故事不断循环的线索，感受故事情境的幽默。 1、想象：大家全都喷了出来以后，蜘蛛又开始做什么？ 2、对照PPT一起讲故事。 篇三：中班健康《打喷嚏时怎么办》教学反思 中班健康《打喷嚏时怎么办》教学反思 中班健康《打喷嚏时怎么办》教学反思 一、活动前对幼儿的打喷嚏情况进行分析。 现在的幼儿大多数都是独生子女，孩子在打喷嚏时总是直接打出喷嚏，从来不用手或餐巾纸捂一下，孩子流鼻涕总是大人帮忙擦。所以根据情况，引导幼儿了解必要的打喷嚏礼仪是非常重要的一件事情。 二、借助夸张的情景表演，调动幼儿的积极性。 我借助夸张、生动得表演，形象的在线了现实生活中小朋友感冒后打喷嚏的不正确做法，从而引导幼儿进行生活迁移，发现问题，解决问题。 三、通过有序地观看图片，了解打喷嚏时的注意事项。 打喷嚏不能对着别人打，要朝没人的地方打；流鼻涕了要用纸巾擦，在来不及拿纸巾的情况下，会低头、转头或用手来掩住口鼻等等打喷嚏的卫生做法，帮助幼儿掌握文明、卫生的做法，对幼儿习惯的形成和素质的培养都有重要的意义。 四、通过学习正确的打喷嚏方法，加深幼儿的印象。 在幼儿了解打喷嚏时要注意的事项后，我们请幼儿学一学正确的打喷嚏方法，在做的过程中切身感受，加深印象，也能更加的有趣味性。 篇四：中班优秀教案：花脸虎的喷嚏(语言) 中班优秀教案：花脸虎的喷嚏（语言） 中班优秀教案：花脸虎的喷嚏（语言） 活动目标： 1、