教科版小学科学五年级上册《光的反射》教学实录.docx

7A版优质实用文档 PAGE PAGE 5 7A版优质实用文档 一、光的反射 光射到物体的表面上时，传播方向会发生变化，叫做光的反射。 　　师：光在反射时有什么特点和规律呢？这节课我们就来研究光的反射规律 　　屏显：光反射时会遵循什么样的规律？为了研究该问题，大家首先要学习几个有关名词，请看屏幕（入射点、入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角）” 　　师：射向平面镜的光线叫做入射光线； 　　进入平面镜的点叫做入射点； 　　经平面镜反射出来的光线叫做反射光线； 　　师：为了区别出角度之间的关系，我们把中间垂直于镜面的线叫做法线； 　　入射光线与法线之间的夹角叫做入射角，用i表示； 　　反射光线与法线之间的夹角叫做反射角，用r表示； 二、猜想与假设 　　生：请同学们根据你的观察和这幅图，猜想光的反射有什么规律。 　　生1：入射角等于反射角； 　　生2：入射光线、反射光线分居法线两侧； 　　生3：入射角加反射角等于90度。 三、设计实验 　　师：大家有什么办法来验证我们的猜想是否正确呢？思考并讨论一下，该怎样做？ 　　生：拿一平面镜平放在桌面上，拿一硬纸片做光屏，让硬纸片与平面镜垂直，让激光器射出的光沿光屏射向平面镜，看一下反射光线是怎样的。 师：为了更好的研究反射光线与入射光线位置关系，我们需要记下两条光线的位置，怎样记下来？ 　　生：用铅笔在光屏上描下来。 　　师：，好，回答得非常正确，请坐。可是光屏竖放着，描下来很不方便，大家能否将此方案改进一下？大家讨论一下。 　　生：可以让硬纸屏平放，让平面镜竖放 　　师：大家说这样可以不可以？生：可以 　　师：也就是在原方案基础上翻转多少度？生：９０度 　　师：好，大家开始做试验。 　　四、进行实验与收集证据 　　（分组进行，实验器材课前已在课桌放好，实验过程中，教师巡回指导，并提示学生为了便于操作可在硬纸屏下垫上物理课本，记录光线位置可以记下入射点以及在入射和反射光线上各取一个点即可，测量数据要记在预先设计好的表格中等细节问题） 　　五、分析与论证 　　师：请各小组描述实验结论 　　生：入射角等于反射角，相加不一定等于90度，入射光线和反射光线在法线两侧，三线重合时除外。 　　师：请同学们将你的探究结论整理，并用规范的语言加以描述。 生：除三线重合外，入射光线、反射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。 　　师：同学们概括的比较全面正确，下面看我的概括怎样： 　　展示）：反射光线、入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。 　　生：我认为第一条规律应将三线重合的情况除外。 　　师：不错，三线重合除外，回答很好。 　　生：我认为应入射角等于反射角。 　　生：我不同意，我认为老师的说法正确。 　　师：请说出你们的理由。 　　生：因为先有入射，后有反射；入射是因，反射是果。 　　师：回答不错。确实应该是“反射角等于入射角”。我们可将以上规律概括为“分居两侧，两角相等”。（展示：分居两侧，两角相等） 　　师：如图所示，光线从OA入射，反射光线沿OB出射，如果光线从OB入射，那么，反射光线会怎样出射呢？ 　　生：（思考）…… 生：可能会沿OA出射 　　师：（实验）在实验中我们看到当光线沿OB入射时，反射光线是OA，我们把这一个现象叫做光路光逆。 师：（让学生做练习第５题，巩固光路的可逆性原理） 　　六、实验导入镜面反射与漫反射 　　师：同学们来看老师手中的两快镜子，一块是表面平滑的玻璃，还有一块是表面粗糙的毛玻璃，大家猜猜，当光线射出这两块玻璃表面时发生的反射现象一样吗？ 　　生：可能不一样。 　　师：做实验。 　　师：在刚才的实验中，我们观察到什么现象？请一位同学来描述。 　　生：光射到平滑的玻璃板上时可以在天花板上看见反射的光点，光射到粗糙的毛玻璃表面时则看不到亮点。 　　师：是不是光射到毛玻璃表面不会发生反射呢？ 　　生：…… 　　师：大家阅读课本。可以相互讨论。 　　生：（讨论，然后回答）一个反射光向着同一方向，一个向着各个方向 　　师：也就是说一个反射光比较集中，一个反射光比较分散。［屏显：镜面反射与漫反射 1、镜面反射：反射面平而光滑。可很好地改变光路。 　　2、漫反射：反射面粗糙不平。使我们从不同方向能看见本身不发光的物体］. 　　师：漫反射的反射光线是分散到四面八方的，漫反射时反射角与入射角相等不相等呢？漫反射时要不要遵守光的反射规律呢？ 　　生：（个别回答）：镜面反射遵守，漫反射不遵守？ 　　师：漫反射为什么不遵守？ 　　生：因为反射光向各个方向。 　　师：（在黑板画了三条镜面反射的入射光和反射光，然后将大平面镜分割成三个小平面镜，假设让小平面镜发生转动，问学生法线是否转动？反射光线是否转动？转动后三条反射光线是否还平行？）生（一起）转动，转动，不平行 　　师：对于每一条