人文地理复习策略教材.pptVIP

安丘市第一中学 夏学周 一、人文地理知识特点 二、山东高考人文地理考查特点 二、山东高考人文地理考查特点 二、山东高考人文地理考查特点 二、山东高考人文地理考查特点 二、山东高考人文地理考查特点 三、一轮复习中存在的问题 四、人文地理备考策略 四、人文地理备考策略 四、人文地理备考策略 四、人文地理备考策略 四、人文地理备考策略 四、人文地理备考策略 四、人文地理备考策略 四、人文地理备考策略 四、人文地理备考策略 四、人文地理备考策略 四、人文地理备考策略 四、人文地理备考策略 四、人文地理备考策略 四、人文地理备考策略 * * aqyzxxzh@163.com 1。与自然地理相比，人文地理理解容易，但内容具有“广”、 “散”、“杂”的特点，系统性、条理性较差，不容易抓住重点，需要记忆的内容多。 2。区位论是人文地理知识的核心，主要包括城市、农业、工业、交通、商业等区位论。影响因素多种多样且随空间和时间各要素不断变化。 3。综合能力要求高，涉及许多概念辨析、空间分布规律、时空变化等，要求有较强的图表阅读能力、文字材料分析能力、逻辑推理能力、反思与评价能力、运用学科术语进行表达能力。 1。注重考查基础知识，主要考查基础知识、基本原理和基本规律。 如2014年选择题1--2题，考查人口数量、人口迁移及其影响因素。解答本组试题要求学生了解我国部分省级行政区人口总数以及“户籍人口数”与“常住人口数”的关系，并掌握我国目前人口迁移的基本规律。 2。以能力立意为命题指导思想，情境新颖，贴近生活，生活气息浓厚，符合“从身边学习地理”、“学习身边的地理”这一理念。 如选择题3--4题中的“物流园区”和“化工园区”的选址，5--7题中“积雪深度”信息，综合题37题的我国“汽车工业”发展与美国的对比以及吉林省汽车工业的“整零协作模式”均与我们的生活密切相关。 3。对人文地理的考查往往不是孤立的，常常与自然地理或区域地理结合，考查考生对人文地理重要原理、规律的理解和应用。 如：2014年26题（3）针对塞内加尔河中下游地区农业发展面临的水资源短缺问题，提出解决措施。（12分） 塞内加尔河是一条国际性河流→加强国际合作，合理分配用水。 该地区水资源短缺→调整农业结构，发展耐旱作物，节水灌溉，修建水利设施等。 4。重视考查用学科术语阐述、论证本学科问题的能力,体现地理学科特点。从能力要求来看，重视考查图表阅读能力、文字材料分析能力、综合归纳能力、反思与评价能力、运用学科术语进行表达的能力。 如： 2013年26题（3）指出自贺兰山至黄河不同地域适宜发展的主要农业类型。（8分） 答案（3）山区发展林业（2分）；山麓（山脚）发展畜牧业（2分）；平原发展种植业（2分）；河湖发展渔业（2分）。 若答作物或农业地域类型不得分。 5。高考地理试题信息的呈现方式以图文结合为主要呈现方式，每组题都有图，充分体现了地理学科特色。重视对图像的考查，从多角度考查了考生的读图、分析、提取信息，运用图表解决问题的能力。 如：山东高考每组题都提供一幅图甚至几幅图。 1。基础知识不扎实，基本原理理解不透，重视教辅材料而轻视教材。原理性东西不重理解而死记硬背。 2。 审题不细，不会从材料中提取有效信息，题意理解不到位。答题不规范，语言不准确，书写潦草。 3。 对外来资料、试题不加选择，整套搬用，针对性不强。盲目猜题压题或题海战术。 4。题多量大难题多，起点过高，学生忙于应付。 5。只练不讲，讲评随意，对答案式讲评。 1.研究考纲与试题，把握复习方向 （1）研究考试说明和考纲，尤其是对《考纲》规定的四项能力要求要认真理解，并渗透在备课里，体现在课堂上，落实在训练中。各知识点的难度要以考试说中的能力要求来界定。 （2）研究历年高考试题，研究高考所考查知识与能力的深度与广度，从中发现高考命题的特点和变化趋势，最大限度地掌握高考命题的有关信息，避免盲目性，提高复习的效果。 （3）研究高考试题答案，研究答案所蕴含的分析方法与解题思路，以开阔我们的教学思路与和解题思维。 四、人文地理备考策略 如：获取和解读信息的能力。 2014年26题（1）说明富塔贾隆高原被称为‘西非水塔’的原因。（6分） 审题：根据图中等降水量线的信息--1500毫米，降水量丰富；“水塔”一定要落脚在海拔上，是很多河流的发源地。 答案：年降水量多；西非众多河流的发源地（地势高）。 1500mm等降水量线 2.跳出教材看教材 跳出“人教版”，看其它版本教材内容。比较研究四个版本教材内容的差异，突破教材的局限性，取长补短，相互补充。 如：人口增长模式四个版本的差异 人教版三种模式： 类型Ⅰ：原始型 类型Ⅱ：传统型 类型Ⅲ ：现代型