小学数学人教2011课标版二年级数学广角---数独.docVIP

《数独》教学设计 【教学内容】：教科书第110页内容。? ? 【教学目标】： 1、通过一系列的分析、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。探索简单事物的排列与组合规律的过程，发现数的排列规律。 2、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。 教学重点 运用排除、猜测等方法推算出所在方位的数字是几。 教学难点 培养分析、推理的思维过程及思考的有序性和全面性能力。 教学准备 PPT课件 教学过程 情景导入、激发兴趣。? 师：孩子们，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）老师也喜欢玩，今天老师将带你们去看看一段精彩游戏片段。放映《最强大脑》片段，激发孩子的兴趣，引入课题。 二、新课。 1、（1）出示游戏规则，使学生明白行与列的含义。 (2)分别出示一行、一列（每组中只出现3个数），让学生说出空格中应填写的数。 （3）出示十字形的，让学生说出空格中应填写的数。 2、出示例2?? 在下图的方格中，每行每列都有1——4四个数并且每个数在每行每列只出现一次。B应该是几？??????? 先让学生说说知道了什么信息？然后给学生读题思考与交流的时间。 师：你们首先确定哪行哪列的数？先看哪个空格所在的行和列出现了三个不同的数，就能确定这个空格应填的数。A是几？怎么想的？B是几？怎么想的？接着该怎么填？ 2、订正答案。并说理由。 3、做一做。? 在图中的方格中，每行每列都有1——4这四个数，并且每个数在每行每列都只出现一次。B应该是几？其他方格里的数是多少？ ?4、师：在解题时同学们一定先确定哪个空格的行和列出现了三个不同的数，依照这样的线索，就能逐一找出其他空格的数。 三、练习。 1、在图中的方格中，每行每列都有1——4这四个数，并且每个数在每行每列都只出现一次。B应该是几？其他方格里的数是多少？?? 2、在图中的方格中，每行每列都有1——4这四个数，并且每个数在每行每列都只出现一次。B、C各是几？其他方格里的数是多少？?? ?四、播放视频激发孩子学习的兴趣。 五、课堂小结： 师生小结，明确思路：先找已知三个不同数的，确定第四个数，依次推出结论。这款“数字游戏”的魅力在于它看似平淡无奇，但却充满着神奇和挑战性。?