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幼儿园小班故事猪八戒吃西瓜教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 幼儿园小班故事猪八戒吃西瓜教案 篇一：幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》 幼儿园大班语言教案：猪八戒吃西瓜 活动目标： 1.乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。 2.能运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒，孙悟空的角色特征。 3.感知故事语言幽默风趣的特点。 活动准备： 1.教学挂图《猪八戒吃西瓜》 2.会做律动《吃西瓜》。 活动过程： 一.组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境。引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。 二.引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点，提问： 1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么? 2.悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的? 3.悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么? 4.八戒四次绊倒，他分别都说了什么? 5.后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的? 6.你喜欢故事中的谁?为什么? 三.引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和场景，进行夸张幽默的表演。 活动延伸： 观看《西游记》中的其他故事情节。 活动反思： 非常有意思的一节课，通过《吃西瓜》律动导入，孩子就表现出了很高的积极性，因为我班孩子比较好动，学习故事的过程中，孩子们似乎对故事听得很仔细，对于提到的问题，回答得很好，在我们一起分析猪八戒的做法哪些是对的哪些是错的时，回答得尤其好，我没有想到的，孩子就已经说出来了，中间加入情感环节，让幼儿感受猪八戒虽然有很多缺点，但最后敢于承认错误，所以我们还是很喜欢猪八戒的，表演环节，孩子的表情动作都很认真，这也是本节课最活跃的地方。 篇二：猪八戒吃西瓜教案 猪八戒吃西瓜（中班音乐） 活动目标： 1、初步学唱歌曲，让幼儿理解歌曲的间奏部分。 2、积极参加音乐活动，体验歌曲幽默诙谐的情绪。 活动准备： 图谱、音乐 重点：学唱歌曲。 难点：理解歌曲的间奏部分。 活动过程： 一、谈话导入 师：今天老师给你们带了一首好听的歌，让们一起听一听吧！ 二、欣赏歌曲，感受歌曲旋律。 1、欣赏歌曲第一段。 提问：你听到了什么？ 2、根据幼儿回答，出示图谱。 （1）你们听到了什么?（幼：猪八戒捧着大西瓜…） （2）出示图谱。提问：猪八戒长得什么样？（猪八戒大嘴巴）它手里捧着什么？（大西瓜）心情怎么样？（笑呀笑哈哈） 3、欣赏歌曲第二段。 （1）猪八戒做了什么事情？（幼：吃西瓜，瓜皮乱丢下） （2）出示图谱，提问：猪八戒吃西瓜是什么样子的？（啊呜啊呜吃西瓜）吃完西瓜做了什么？（瓜皮乱丢下） 三、教师清唱，师幼整理图谱。 四、根据图谱，师幼跟着钢琴共同演唱歌曲。 五、掌握歌曲间奏的部分。 1、师：拍手的地方，音乐是什么样子的？拍了几下？（没有歌词的地方表示间奏，可以用拍手来表示，拍了4下）我们也来试一试。 （出示间奏图谱） 2、让幼儿听辨间奏并练习用小手合拍地拍间奏。 3、引导幼儿在间奏处用肢体创编动作。 （1）教师引导幼儿，根据歌曲内容进行创编，大胆表现猪八戒的各种诙谐的动作。 （2）师：间奏地方除了拍手，还可以怎么做？（拍肩、叉腰左右摇头、转圈…） （3）师幼共同表演，让幼儿边唱边在间奏处配上自己喜欢的动作进行表演，享受音乐活动带来的欢乐。 （4）亲子表演 篇三：猪八戒吃西瓜的故事 猪八戒吃西瓜的故事 唐僧、沙僧、八戒、行者一齐到西天去取经。一路走来，到了一个地方，看见前面有一座高山。山上是黄土乱石，没有一棵树木。山下也都是荒地，没有一户人家。唐僧说：“大家都走累了，到哪里歇一歇才好？”行者抬头向前一看说：“前面有座古庙，快点走吧！” 这时候，正是6月天气，太阳当头照，晒得人嘴也干了，舌头也焦了。他们四个人，过了中午还没吃饭，也没喝上水，又饿又渴，真想赶到庙里，喝上几碗凉茶，吃上几个馒头。哪里知道到了庙里，一个人也不见。 行者说：“师父不要着急，大家在这里休息休息。我出去找点果子来！”说着就要走。八戒在旁边听见了，心里想：“我跟他一起去，要是找到果子，就可以早点吃到。”他连忙对唐僧说：“我也去！”唐僧说：“好吧，你们早去早回！” 八戒跟着行者出了门，脚踏在晒热了的土地上，烫得难受。心里后悔起来。可是又不好意思不去。走了一程，看见路边有棵白杨树，八戒想：“要是能在这树下睡一会儿多好！”他就假装肚子痛，嘴里“哎呀，哎呀”叫起来。行者问他：“怎么了？”他说：“哥啊，我肚子痛，走不动了，你自己去吧！我在这里等你，要是找到果子，快点回来，可别自己吃了。”行者知道八戒偷懒，也不去说穿他，就说：“好吧，你就在这里等着，不要走开。等我采了果子回来，一起去见师父，分果子你吃。”八戒连忙答应：“好