幼儿园小班碰一碰教案.docx

幼儿园小班碰一碰教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 幼儿园小班碰一碰教案 篇一：小班音乐：碰一碰(第8周) 篇二：找个朋友碰一碰教案 找个朋友碰一碰 活动目标： 1、熟悉碰一碰的音乐旋律，初步学会边唱歌边玩游戏。 2、借助对身体各部位的认知经验，尝试用手、鼻子、屁股等身体不同部位与同伴碰一碰。 活动重点：初步学会边唱歌边玩游戏 活动难点：探索用各种用身体接触的方法 活动过程： 一、游戏导入，引起兴趣。 1、我们跟着音乐快乐地来洗澡吧！ 师：宝宝洗完澡了，老师来闻一闻、看一看。哇，每个宝宝都是又香又干净。请你们坐下来休息吧。 小结： 洗好澡了可真舒服，那我们一起来玩游戏吧！ 二、尝试与同伴进行互动游戏，体验身体接触的乐趣 1、介绍并示范游戏的玩法。 师：老师今天想要和你们玩个游戏，不过玩之前我们先来听一首歌，它会告诉我们这个游戏怎么玩。 师：你听到了什么？ 哦，原来是关于找朋友碰小手的游戏啊，你们想玩吗？ 这个游戏要两个人才能玩，所以我要先找一个好朋友。（教师一边找朋友一边唱“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰”，唱完后叉腰站在一个小朋友的面前。）现在谁是我的好朋友？接着老师左手叉腰，右手伸出来问“碰哪里”，鼓励幼儿回答“小手碰小手”。）小手碰小手，我的手已经伸出来了，怎么碰呀？（教师和选中的幼儿相互拍一下手。） 2、再次示范。 教师继续边哼唱边找新朋友，重复两次。 3、交流小结 师：刚才老师是怎么玩游戏的？我们先唱“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰”，然后唱到“碰哪里”的时候找到朋友，唱到“小手碰小手”时，这样我们就可以碰一碰了，对吗？你会玩这个游戏了吗？谁愿意来试一试？ 4、个别幼儿尝试 教师帮助幼儿一起哼唱歌曲，第二遍结束时，可突然改变口令如“脸碰脸” 5、再次交流小结 师：一开始老师和你们玩“小手碰小手”，后来是怎么玩的？（脸碰脸）。是谁发出“脸碰脸”这个口令的？要听清老师的口令，这个游戏一会是小手碰小手，一会是脸碰脸，真有趣。 6、全体幼儿尝试 师：你们想玩这个“碰一碰”的游戏吗？请你跟着老师边唱边绕着圈走，唱到“碰哪里”时赶紧找到朋友，听到老师发出口令，“小手碰小手”“脸碰脸”后，你们才可以碰一碰。听清楚了吗？ 三、探索用各种用身体接触的方法 1、讨论交流 师：刚才，我们玩了碰一碰小手，碰一碰脸的游戏，真好玩。那么除了碰小 手和脸还可以碰哪里呢？ 2、幼儿自由尝试 师：请你找一个好朋友两个人一起找一找，试一试，看看能不能找出更好玩的方法？一会告诉大家。 幼儿两两结伴玩一玩，碰一碰，教师巡回观察指导。 3、再次交流 1）你刚才和谁一起玩的，你们都碰 幼儿自己的游戏方法，于此同时教师引导幼儿学说，膝盖碰膝盖，小脸碰小脸，小脚碰小脚等短句。 2）鼻子碰鼻子的时候，我们要注意什么？ 师：刚才小朋友想出了许多游戏方法。我们的鼻子是突出的，可以轻轻地碰一碰，不能太用力，不然的话会受伤、流鼻血。我们可以碰这么多的地方啊？你们想不想试一试呢？ 5、幼儿集体哼唱，并游戏。 今天我们和好朋友玩得真开心，现在请你抱一抱你的好朋友，瞧瞧告诉他，“谢谢你和我一起玩，我今天很开心。” 篇三：碰一碰教学反思 《碰一碰》小班音乐游戏反思 找一个朋友，碰一碰，找一个朋友，碰一碰，碰哪里？碰鼻子”。孩子们在音乐声中有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。幼儿能边唱边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌，通过两位老师的示范孩子们不但能很好的边唱边游戏而且更好的掌握了游戏的规则。《碰一碰》 这个音乐游戏，符合小班幼儿年龄特点。 整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩耍”“碰触”的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。在活动中，孩子们都特别希望能找到老师去碰一碰，所以当执教者提示孩子们找一个朋友碰一碰，很多的孩子都围到老师身边，显得很兴奋，所以活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。 在音乐教学中，教师要始终围绕一个主线，一音乐贯穿着堂课，使课堂有趣而又生动，使幼儿真正的玩中学，学中玩。 自我反思： 由于活动是根据小班幼儿歌曲改编的音乐游戏，符合小班幼儿年龄特点。而且由于采取边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。在启发幼儿创编动作时，