幼儿园大班电子简案-拔河比赛——辨别前、后.docVIP

库尔勒市四幼教师电子教案(简案) 活动内容： 拔河比赛——辨别前、后 涉及领域： 体育 活动目标： 学习前、后的空间概念，并理解前、后的相对性。。 利用方位提示，正确定位自己的位置。 活动准备： 活动过程： 导入活动 老师提议玩排队游戏：“金条我们要到户外玩一个不一样的排队游戏，你们想知道这个排队游戏有什么不一样吗？” 排队游戏 前后我知道 老师先跟幼儿明确人脸朝向的方向是“前面”，后背冲着的方向是“方向”。 老师请任意10名幼儿上场，左边5个，右边5个，两组之间隔开一定距离面对面站立。 老师跟幼儿明确两队分别是谁排在队首，然后根据幼儿的排列位置进行提问：“谁在谁的前面？谁在谁的后面？谁既在谁的前面又在谁的前面？” 老师可以让幼儿用不同的形式作答，例如：出列、跺脚、拍手，以增强游戏的趣味性。 请你排一排。 老师任意请一名场外的幼儿入队，并对这名幼儿发出类似指令：“请你站在XX的前面，XX的后面。”老师和其他幼儿检验这名幼儿的战队结果。 老师任意请一名场外的幼儿入队，并对这名幼儿发出类似指令：“请你站在XX和XX的前面。”引导幼儿掌握前、后的相对性，并和其他幼儿一起检验这名幼儿站队的结果。 书面活动 老师为幼儿发下《生活教学》幼儿用书，请幼儿打开第13页。 老师请幼儿仔细观察画面，并从下列几方面进行提问：“画面中有几个小动物？它们谁是谁？它们在干什么？它们是怎么战队的？” 老师与幼儿讨论这两支队伍分别是哪个小动物排在队首，跟幼儿明确小动物脸朝向的方向是“前面”，后背冲着的“方向”，所以排在队首的分别是小猪和小兔。 老师提问：“长颈鹿的前面和后面分别是谁？马的前面和后面分别是谁？小绵羊的前面是谁？小兔子的前面是谁？” 请幼儿完成在 ○（圆圈）里贴上动物贴画的活动。 活动建议 在玩排队游戏的时候，要从简单到复杂。例如:刚开始不涉及前、后的相对性。 老师可以引导幼儿用不同的方式玩排队游戏。例如：让男孩、女孩单双数报数后，分成四组排队游戏，四组幼儿跟随音乐原地踏步，当变换音乐后，单数的幼儿往前插到双数队伍中。玩几次以后，双数幼儿往后插到单数队伍中。 可以进行小组寻宝游戏。幼儿分成若干小组，每个小组一张寻宝地图，标有前后位置，例如：宝物在滑梯的前面、爬网的后面等，以图画提示幼儿方位。幼儿依据图示找到宝物。 在日常排队的时候，请幼儿说说自己的位置。 活动评价 能灵活掌握前、后的空间关系。 能依据方位提示定位自己的位置。