初中英语人教版七年级下册unit11 1a-1c的教学设计.doc

一．教材分析 本单元以 How was your school trip ? 为中心话题，让学生学会谈论和分享过去发生的事件。本课以听说的方式围绕着描述“过去发生的事情”展开，学习和运用一般过去时态的一般疑问句Did you go?? Were there any?? 二．教学目标 1. 语言知识目标 词汇：gift shark aquarium seal prize hang out souvenir win autograph 句型： —— Did you go to the zoo? —— Yes, I did. /No, I didn’t. I went to the aquarium. —— Were there any sharks? —— Yes, there were. /No, there weren’t any sharks. 2. 语言技能目标 1）．能在本课的任务型活动中进行简单的交流。 2）．能运用简单的句子写出过去的活动及感受。 3. 情感目标 1）、使学生在人际交往中学会尊 重和理解别人。 2）、使学生抒发热爱祖国、热爱大自然的情感 三． HYPERLINK /s?wd=%E6%95%99%E5%AD%A6%E7%AD%96%E7%95%A5tncprfenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YznWmzPynknHw-uWbYnWR30ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EPjcvn16sPHT3PHTLP1fYnjRz \t _blank 教学策略 开放式 HYPERLINK /s?wd=%E6%95%99%E5%AD%A6%E7%AD%96%E7%95%A5tncprfenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YznWmzPynknHw-uWbYnWR30ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EPjcvn16sPHT3PHTLP1fYnjRz \t _blank 教学策略。 兴趣激发策略。 任务型活动策略。 循序渐进和尊重差异策略。 四．学情分析 根据所教学生的特点： 1、心理特点 兴趣：好奇心强 记忆：需要多方面刺激 思维：偏重于 HYPERLINK /s?wd=%E5%BD%A2%E8%B1%A1%E6%80%9D%E7%BB%B4tncprfenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YznWmzPynknHw-uWbYnWR30ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EPjcvn16sPHT3PHTLP1fYnjRz \t _blank 形象思维 评价：很在乎他人的评价 2、知识基础 五．教学重点和难点 词汇： hang out souvenir autograph prize 词组：went to the aquarium hung out with ? went to the zoo saw some seals had a hamburger bought a souvenir ate some ice cream saw some sharks 句型: 过去时态的两种一般疑问句及简单回答。 ---Did you go to the zoo?  ---Yes, I did./No, I didn’t. I went to the aquarium. ---Were there any sharks? ---Yes, there were./No, there weren’t any sharks. ------确立重点与难点的依据： 根据 HYPERLINK /s?wd=%E8