大班三只小猪教案.docx

大班三只小猪教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 大班三只小猪教案 篇一：大班韵律三只小猪 大班韵律活动——三只小猪 执教者：王郑梦 设计意图： 迪士尼神奇英语动画片《三只小猪》，是孩子们喜爱的内容。《在山魔王的宫殿里》这首音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。通过创编小猪们盖房子时时的不同动作，培养幼儿观察生活，养成倾听音乐的习惯，发展幼儿的语言能力、形体表演能力并增强幼儿的创新意识。 活动目标： 1、倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节——盖房子,大灰狼来时的房子造型。 2、通过多人合作尝试创编不同的房子造型且能根据不同房子的材质，对大灰狼的动作做出相应的反应。 3、乐于挑战自己：在大灰狼来之前，房子不能动。 活动准备： 音乐 活动过程： 一、故事导入，引出活动 师：三只小猪的故事听过没有？有几只小猪？盖了什么房子？ 二、师幼共同从故事情节中提炼动作。 师：造房子要打地基，怎么打地基？ 师：打好地基还要去搬材料，怎么搬？ 三、用动作感知完整音乐。 1、幼儿集体在座位上感知音乐。 师：我们现在是猪小弟，来造砖头房子。 2、幼儿集体在座位前感知音乐。 师：看来砖头房子真的是很坚固，现在我们来造一个更高的砖头房子吧。 幼儿轻轻起立。 创编房子造型。 4、幼儿散点感知音乐。 （1）师：刚才我们是站在座位前面造房子的，现在我们一起找块空地来造一座房子，好不好？ （2）一半砖头房子，一半木头房子。 师：现在我们会造砖头房子了，那木头房子怎么盖？ 师：木头房子怎么倒？被大灰狼推到的才倒下来，没有推到的不倒。 请部分幼儿示范。 师：木头房子被大灰狼推倒以后，猪二哥逃到哪里去？ （3）一半木头房子，一半草房子。 师：现在我们砖头房子也会了，木头房子也会了，那草房子怎么盖？ 师：谁愿意来盖草房子？ 四、幼儿结伴游戏 师：那我们一起来造房子，有稻草的，请你造草房子；有木头的，请你造木头房子；有砖头的，请你造砖头房子。 篇二：幼儿园中班看图讲述：三只小猪(教案) 活动目标：1、能看懂图片的意思学着边看边讲述故事。 2、通过故事知道以后再做事前，要动动脑筋，不能图省力。 活动准备：大图书 活动过程： 一、 图书的第一幅图片，幼儿自由讲述，图画里画着三间房子：小草屋、小木屋、小砖屋，你觉得哪间屋子结识呢？ 二、教师讲述，三只小猪离开妈妈各自去盖房子，他们各自都有自己的心思。 1、大猪怎样想的，这样想法对还是不对吗？ 2、二猪怎样想的，这样想法对还是不对吗？ 3、三猪怎样想的，这样想法对吗？ 三、接着看图书，房子盖好后，发生了什么事？ 1、 谁来了？大猪的房子怎样了？它怎么办？ 2、 二猪的房子怎样了？它们怎么办？ 3、 最后他们躲在谁的房子里，三猪的房子安全吗？ 4、为什么三只小猪最后都没有被大灰狼吃掉？ 四、完整听故事一遍。 篇三：贝儿乐幼儿园大班语言活动_三只小猪盖房子教案 幼儿园教学活动设计 篇四：(三只小猪)表演游戏教案 (中班)表演游戏:三只小猪 活动目标： 1、积极愉快参加盖房子游戏活动，让幼儿知道砖房子最结实的道理。 2、能大胆回答问题，也能大胆表现大灰狼、三只小猪的性格特征，发展幼儿的想象表演和口语表达能力。 3、体验帮助他人的快乐，为自己带来快乐。 活动准备： 物质准备:房子，猪，大灰狼，头饰图片等。 经验准备:“三只小猪”视频。 活动过程： 一、 复习观看视频，进行提问 师：故事里有哪些人物啊? 师：他们之间发生了什么故事呢？ 师：那小猪们盖了什么样的房子呢？ 师：你们觉得哪个房子最结实呢？ 师：大灰狼有没有推倒砖头房? 师；那我们现在开始玩三只小猪盖房子的游戏吧！ 二、 示范表演，引起幼儿表演游戏的兴趣 1、分配角色（发生冲突时，采用猜拳方式分配） 师:故事里有猪大哥、猪二哥、猪小三、猪妈妈、大灰狼， 小朋友们想当那个角色呢? 1、教师旁白讲述， 同时帮助幼儿练习对话内容 2、 幼儿自由试演，教师适度适时进行指导帮助 三、观摩表演(欣赏，分享) 四、收拾材料，游戏讲评 师：天黑了，小猪们要休息了。现在请小朋友们把材料 道具放回原处。 师：这个故事告诉我们要像猪小三一样勤快、聪明，只 要大家一起想办法动脑筋，这样就可以躲开大灰狼。 篇五：幼儿音乐教案三只小猪 幼儿音乐 教案：三只小猪 【设计意图】 偶然的机会看了《三只小猪》配乐动画片，感受颇深。生动有趣的故事情节，笨拙可爱的人物形象及与故事情节发展紧紧相扣的跌宕起伏的配乐，令人捧腹。极富音乐语言的乐曲让我在脑海里把小朋友们都变成了一只只可爱的小猪?? 【活动目标】 1．通过韵律游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。 2．通过创编搭建不同房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。