八年级上册语文信客教案.docx

八年级上册语文信客教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 八年级上册语文信客教案 篇一：八年级语文上册教案-信客 【教学重点】把握文章结构，了解信客的优秀品格。【教学难点】感受人物的优秀品格。 【课型】自读课。【课时安排】 一课时。 【自学指导步骤、流程】一、导入在当今社会，电信业十分的发达，电话、手机遍布城乡，邮件快递安全高速。可是，在２０世纪初的乡村，对外通信往来主要依靠一种特殊职业的人──信客。也许，我们很难想象，信客那沉重的脚步就是连接乡村与城市的纽带，他们为远行者效力，自己却是最困苦的远行者。今天，让我们通过文章《信客》来体会一下他们的苦涩人生。二、如果有条件，投影作者余秋雨简介和生字词的音、义。没有条件，就将这些内容放到课后去三、整体把握 １、读过这篇课文后，你能否用一个字来概括你对“信客”这一职业的初步印象？ （苦、难、累、冤等。） ２、理清文章脉络：课文围绕信客写了哪几方面内容？ （信客做信客的缘起—信客是怎么做信客的 —信客是怎么不做信客的—信客当老师、校长为什么也是好样的 。） ３、“信客”都做了哪些 事？体现出信客的那些品质？ 忙着散发信、物，接收下次带出的信、物 辛苦劳累； 代写书信、帮忙料理乡人后事，安抚死者家属 任劳任怨； 遭别人怀疑、同乡污为小偷仍不计较 善良宽容； 拒绝接受乡人的馈赠 诚信无私； 当老师、当校长受到赞誉 有才干。４、 用“信客是 的”句式说话。 “信客是辛苦的”、“信客是贫穷的”、“信客是艰难的”、“信 客是善良的”、“信客是诚信的”??四、问题探究 １、年轻信客是怎样评价自己这份工作的？体会他当时的心境。 “这条路越来越凶险，我已经撑持不了。” ２ 、文章写了几个信客？重点写哪个信客？ 老信客和年轻信客。重点写年轻信客。 ３、为什么要写老信客？ 写老信客是为下文写年轻信客作铺垫。从老信客身上，我们看到信客这种特殊的职业讲求诚信，对“信”的要求特高，这种职业艰辛，长期劳累奔波，而报酬低廉（“沿途可住哪几家小旅馆??哪一个摊 子的大饼最厚实， 哪 一家小店可以光买米饭不买菜”）。从老信客对年轻信客的传授过程之中，我们还可看到老信客对这一职业的执著，无私奉献，他有丰富经历，给信客以具体的指点，他有惨痛的教训，又警醒着信客，这一切都给信客的成熟铺就了一条好顺畅的路。同时，读到后文， 信客种种经历又使我们感觉老信客的艰难不易，而老信客的执著又促使信客不断鞭策自己，老信客对信客的塑造起着十分重要的作用，使文章结构更加顺理成章，使人物形象更加饱满，使内容更加拓展，主题更加突出。 ４、年轻信客的结局怎样？为什么要求死后和老信客葬在一起？ 是出于对老信客的理解、同情、敬重和感激。 ５、你能用一句或一段话概括年轻信客的一生吗？如果愿意，就把这些话送给他，刻在他的墓碑上吧。 “好人终有好报 。愿你的灵魂在地下安息。”“我尊敬的人呐，你辛苦啦，歇一歇吧，我会日日为你祈祷”“三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡和上海之间，艰辛备尝，传递两地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。四乡敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。”五、拓展延伸（代小结） 学习这篇课文，让我们认识了一种曾经起过重大作用而现在已经消失了的职业──信客，让我们了解到做人的一些准则，希望同学们能够严格要求自己，尽管普通、平凡，但要追求人格的高尚。 课后，向家人或长辈了解一些原来存在但现在已经消失了的职业，体会他们的职业道德和人生的艰辛，更深地理解做人的道理。 篇二：人教版八年级语文上册《信客》教案 (1) 《信客》 教学目标 知识目标：把握文章脉络，理解思想内容。 能力目标：了解信客的职业道德和优秀品格。 情感、态度、价值观目标：培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。 教学重点 1、了解信客的职业道德和优秀品格。 2、培养学生诚实守信的品质。 教学准备 1、多媒体课件一个。 2、歌曲《诚信之歌》。 课时安排 一课时 教学设计 一、创设情境，走近信客 上课之前播放或教师演唱歌曲《诚信之歌》，师生共同鉴赏：显而易见，这是一首以诚信为主题的歌曲，其实历来赞颂诚信的文艺、文学作品很多，今天我们就来感受一下余秋雨笔下的《信客》。导入教学，走近《信客》。 二、作者介绍 我们在走进《信客》前，我们先来认识一下它的作者余秋雨。 （学生交流课前搜集的有关余秋雨的资料。）教师归纳如下： 余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。主要作品：《行者无疆》、《出走十五年》、《文化苦旅》、《霜冷长河》、《文明的碎片》、《千年一叹》 、《山居笔记》 。 三、整体感知，解读信客 1、积累字词