一年级体育上册双脚连续跳;游戏比谁跳得远教案.docx

一年级体育上册双脚连续跳;游戏比谁跳得远教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 一年级体育上册双脚连续跳;游戏比谁跳得远教案 篇一：小学体育《双脚连续向前跳》教学设计 第四届全国中小学“教学中的互联网搜索” 优 秀 教 学 案 例 评 选 小学体育《双脚连续向前跳》教学设计 吉林省白城市通榆县瞻榆镇义慈小学 刘向明 电子邮箱：1551007999＠qq．com 一、教案背景 √小学1、面向学生：□中学 □ 2、学科：体育 3、课时：第一课时 二、教学课题 小学体育（水平一）二年级《双脚连续向前跳》 教学目标： 1、知道和掌握连续向前跳和课上活动的动作方法，并能学会运用。能连贯轻巧连续跳跃。 2、通过情境游戏活动练习，都能做出双脚连续向前跳，90%的学生会集体合作连续前跳，动作连贯、协调。 3在练习中获得与同伴的合作交往能力、体验到同伴合作快乐。 4、感受游戏给同学们带来的乐趣 。 三、教材分析： 《双脚连续向前跳》教学设计 ，选取人教版水平一跳跃部分内容。跳跃运动是人体的一项基本活动，是小学体育教学的一项重要内容之一。本课教学以发展学生双脚连续跳跃能力为重点，对培养学生动脑、动手的能力，锻炼学生的下肢力量，提高学生身体协调能力以及灵敏素质起着积极重要的作用。同时培养学生遵守纪律团结共进，协同合作和勇于克服困难意识，并在课上体验运动带来的快乐。 教学重点：连续向前跳的连贯动作。 教学难点：在各种情况下连续向前跳时，如何做到起跳协调、动作连贯、落地轻巧。 五、组织与教法 根据本节课目标，教学组织与教法的设计思想是： 1、“教师为主导，学生为主体”的相结合，重视发挥学生的主体性练习，体现情境教学法和接受式教学方相结合的教学过程。 2、体现“自主学习、合作学习、探究学习”，发展学生个性，培养学生自主学习的兴趣，提高学生自我锻炼能力。 3、在每个每个环节中教师给以适当的指导、提示、主要采用的学法有：合作法、探究法、评价法等。 七、教学反思： 本课是水平一中跳跃单元的教学内容。二年级的学生有了立定跳远动作学习奠定基 础，为进一步学习跳跃动作提供了可行条件。我特地设置了以发展学生双脚连续跳跃能力为重点内容的一课。 这一年龄段的学生对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣，他们年龄小，自控能力和认知能力均较差，但他们想象力丰富具,有好玩、好动、好思考，有较强的表现欲等特点。因此，设计教学时，紧紧抓住学生特点，以情境为主，通过让学生们感兴趣的小动物，比如模仿袋鼠跳、小兔跳，来活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，让学生在活动的过程中去发现问题，拓展思维，最大限度地激发学生的想象力，让他们在尽享学习成功的喜悦中，同时也在潜移默化中培养了学生的合作意识、进取精神。 本课在准备活动的时候我带领学生们模仿动物跳，二年级的孩子思维比较简单，对这样的做操形式，他们不仅感兴趣的程度大大提高，在完成整动作的质量上也有很大进步，在教学中以连续跳跃为主线，用不同的游戏活动来达成教学目标，用学生感兴趣的游戏形式来突破教学重难点。通过教学活动，基本达到预期目标。所以，我认为兴趣始终是最好的老师，只有抓住了学生们的注意力，才能使他们真正的投入到每一课的学习活动中，才能更加积极主动地进行体育活动。 篇二：行进间单双脚连续跳教案 体育与健康实践课教案 篇三：小学一年级体育 双脚连续跳绳 单元教学计划张亚鹏 篇四：体育与健康实践课双脚连续跳跃教学设计 体育与健康实践课双脚连续跳跃教学设计 篇五：小学二年级体育公开课 单双脚跳 跳 跃 教 学 设 计 石狮市第三实验小学 教师：许天球班级：四年级（2）班 人数：51人 一、指导思想 根据《体育与健康课程标准》的精神，树立“健康第一”的指导思想。在教学中， 以游戏和比赛为载体让学生在学习过程中掌握跳跃的基本方法，充分发挥学生的主体性，在探究、体验跳跃的过程中，培养学生主动思维，促使学生积极参与练习，有效发展基本跳跃能力，使学生身心得到锻炼。 二、教材分析 本课的内容是水平二小学四年级跳跃练习项目，中低段学生比较喜爱跳跃项目，在传统的教学中，它单个技术动作练习较枯燥，特别的对广大小学生而言，他们更热忠与比赛、游戏的形式来学习、练习，这就给我们体育教师的教学方法手段提出了新的要求，针对本节课的教学内容，怎么样使枯燥的素质、技术练习简单有趣，同时有让学生有所学成为本节课要解决的关键。本堂课教学重点：跳跃动作轻盈、起跳有力，屈膝缓冲，轻巧落地。教学难点：单双脚连续跳动作要连贯。正确把握本堂课的重难点是学生更好的吸收本堂课内容的关键。 三、学生分析 本堂课的授课对象是小学四年级的学生，这一阶段的学生注意力容易分散，集中 精神的时间不长，而且好动，抽象思维和理解能力较差，但是模仿能力较强，好奇心