北师大版五年级下册第六单元作文教案.docx

精品文档，知识共享！ 第六单元习作：主题——劳动 习作要求： 以劳动为主题，自己命题，写一篇有关劳动的记叙文。 要写清自己参加劳动的时间、地点、人物，交代清楚劳动发生的起因、经过和结果。 描写劳动的场面要做到点面结合，使文章生动感人。 教学重点：体味劳动中的乐趣，选取典型的画面，表达自己对劳动意义和劳动乐趣的理解和感悟。 教学难点：学习用简洁明快的语言，抒写自己对劳动意义和劳动乐趣的理解和感悟。 教学活动：回忆搜集素材，确定中心，选材构思。 习作时数：4课时 教学过程 第一课时 教学内容:搜集素材、确定中心、选材构思、尝试写作。 教学过程： 一、习作谈话 教师：劳动创造了人类，劳动创造了财富。劳动虽然很辛苦，但却有益身心健康。所以，人类必须劳动，社会才能高速发展。我国近年来，建成了许多享誉全球的高架桥梁、高铁隧道，设计生产了运20、歼20、歼16、歼15等高性能飞机，建成了许多全球最高的高楼大厦，初步完成了中华民族的伟大复兴。这些举世瞩目的成就，离不开科技工作者和劳动人民的艰苦劳动。 二、搜集素材 1、你在家里，参加过哪些劳动？哪一件印象最深？为什么？ 2、你在学校，做过哪些劳动？哪一件最有意义？为什么？ 3、你准备写哪件劳动的事？劳动场面还记得吗？印象最深的人是谁呢？他的动作、语言和神态，你能回忆起来吗？ 三、确定中心 记叙一次劳动场景，你准备达到什么目的呢？抒发自己怎样的感情呢？ 四、选材构思、尝试写作。 编写写作提纲，理清脉络层次，小组中合作完成。 学生编写写作提纲，教师指导。 第二课时 教学内容:学生起草。 教学过程： 一、教师出示习作例文。 1、朗读。 2、学生欣赏。 3、交流：你读懂了些什么？文章记叙了一件什么事？表达了什么主题？写法上有什么特色？（从叙述方式上思考） 4、学生代表发言，谈自己的理解。 二、学生出示自己搜集的生活素材。 说说准备写什么事？用怎样的顺序写？运用学过的哪些修辞手法或者写作方法？ 三、请大家依据上节课的写作提纲和这节课的交流学习，开始起草好吗？ 四、学生起草，教师巡查指导。 五、朗读展示学生作品，激励学困生积极起草。 1、展示学生作品； 2、朗读学生作品； 3、鼓励为主，激励评价。 4、起草还没完成的同学，加油！我们等你！ 六、学生修改草稿。 1、字词是否正确、恰当； 2、标点符号书写是否规范、运用是否正确； 3、句式是否得当？表意是否全面、完整、明白； 4、写作顺序、写作方法、修辞手法是否得当？ 5、内容是否集中，叙述是否有序，详略是否得当? …… 第三课时： 教学内容：讲评问题习作 教学过程: 一、出示问题习作 （1）———— 《 》 （2）———— 《 》 （3）———— 《 》 （4）———— 《 》 二、指出问题所在： 1、_________: 2、_________: 3、_________: 4、_________: 三、逐篇指导（指导学困生习作） 四、强调写作方法 说说准备写什么事？用怎样的顺序写？运用学过的哪些修辞手法或者写作方法？描写劳动的场面要做到点面结合，使文章生动感人.你的习作中，点的描写成功？还是面的描写成功？ 五、反思对比自己的习作。 六、学生修改自己的习作。 第四课时： 教学内容：讲评优秀习作 教学过程: 一、出示优秀习作名单 （ ） 《 》 （ ） 《 》 （ ） 《 》 二、指出优点所在 （1） （2） （3） 三、例文赏析 —————————— 《 》 —————————— 《 》 小组交流，汇报交流结果。 四、学生对照修改自己习作的不足，教师巡视指点。 五、课堂小结。 郭村小学 刘金明 上传 2018、5、23、