2018-2019版历史新导学笔记选修三岳麓通用版课件：第一单元 第一次世界大战 单元学习总结 .pptxVIP

;内容索引;网络构建 整体架构;知识总结 归纳整合; 重要概念;这些标准可能是共同的语言、文化，亦可能为共同的利益，而最重要的一点应是种族。一个民族的认定既取决于以上的标准，亦取决于族群的“认同感”。民族主义者视一个民族的成员资格为排他的、天生既定的，即不可以像其他社会组织那样选择是否加入。 2.极端民族主义 在19世纪时，欧洲各国兴起民族主义，提倡拥有共同文化、语言及历史的民族建立属于他们自己的国家，于是多个民族发动了独立运动，成功摆脱外族的管治，建立统一独立的民主国家。例子有比利时脱离荷兰的统治，;在1831年取得独立；普鲁士(德意志邦国)先后打败丹麦、奥地利帝国及法国，于1871年建立统一的国家。但是，到了19世纪末20世纪初，欧洲列强为了增进本民族的利益，不惜付出任何代价，试图加强自己在欧洲及全世界的影响力，从而令这种拥护自己民族的情绪变质，成为一种危险的“爱国主义”。现代带有地域色彩的“民族主义”是指为民族需要而采取的政治甚至是军事的行为——分离主义、民族统一主义、黩武主义、种族清洗。政治学家、媒体所关注的民族主义，往往是指这些极端的行为。; 线索梳理;3.一战的经过 (1)1914年7月战争爆发。战争的重心在西线，但德军速战速决的计划没有得逞，它被迫陷入了两线作战的境地。 (2)1915年，战争的重心转移到东线，但德军迫使俄国投降的目的没有达到。 (3)1916年，战争的重心重新转移到西线，发生了凡尔登、索姆河战役和日德兰海战。战争向不利于同盟国的方向发展。 (4)1917年，美国加入协约国一方对同盟国作战，加速了战争的进程。 (5)1918年，战争引起了革命。苏俄退出了战争，奥匈帝国解体，德国签订停战协定，战争最终结束。;4.一战的影响 (1)战争改变了帝国主义国家之间的力量对比，摧毁了四个大帝国，在战争期间诞生了第一个社会主义政权——苏维埃俄国，促进了民族解放运动的高涨。 (2)战争对人类的发展产生了深远的影响。; 归纳总结;(3)战争的结果 战争给战胜者和战败者都带来沉重的影响。战败者的经济遭到严重破坏，政治地位一落千丈，海外市场丧失，各方面都受战胜者制约。而战胜者虽然在军事上胜利了，但经济实力也受到沉重打击，这样就为一些战争投机者提供了机会，从而造成世界格局的大变革，如一战后，德国、俄国等帝国瓦解，而英、法等老牌资本主义国家遭到削弱，相反，日本、美国却因大发战争横财而于战后崛起，从而导致战后国际关系格局的大变革。在实力基础之上，确立了“凡尔赛——华盛顿体系”。;(4)战争的启示 ①战争就是灾难。战争不仅给被侵略国也给侵略国的人民带来灾难。我们必须反对军国主义的复活，捍卫世界和平，决不能让大战的悲剧重演。 ②人类命运休戚相关，为了应对人类发展的共同挑战，不同社会制度的国家应该和平共处，团结友好。;①经济利益。德国与美国在拉美的矛盾不断加剧，一战爆发后，美国同协约国的贸易激增，战争期间，美国还供给协约国各种物资和贷款，同协约国的利益已经紧密地连在一起。 ②政治要求。美国参战前的“中立”，是为了捞取战利品，等待参战的最佳时机。 ③战争准备。大战开始时，美国尚未作好战争准备，国内人民反战情绪浓厚。 ④寻找借口。德国的“无限制潜艇战”给美国参战提供了借口。 (2)实质：捞取战利品和夺取世界霸权。;(3)影响 ①影响了许多其他“中立”国家，在美国宣布参战以后，中国等国也纷纷宣战，加入协约国集团，协约国扩大到27个国家，形成对同盟国的绝对优势。 ②在军事上，美国海军的参战，是德国“无限制潜艇战”失败的重要原因；美国派出200万士兵参战，增强了协约国的军事实力。 ③在财政和军需供应方面，大量的军用物资不断运往欧洲战场。美国不仅中断了对德奥的军火供应，而且大幅度提高对协约国的贷款，从物资上为协约国的最终胜利奠定了基础。;方法探究 触类旁通;[例题]　(2017·课标全国卷乙，46)【历史——选修3：20世纪的战争与和平】 材料　第一次世界大战结束后，欧洲人一边哀叹欧洲衰落了，一边思考欧洲向何处去的问题。整个20年代，有关欧洲统一的文章、著作、杂志在英、德、法等国相继出版，呼吁建立欧洲合众国，如挪威生物学家弗里约夫·豪森在给美国总统威尔逊的信中说：“在所有欧洲国家联合在欧洲合众国旗帜下之前，欧洲的持久和平是不可能的。”当欧洲联合的呼声在民间日益高涨之际，法国总理白里安于1929年在国联大会上提出了以法、德和解为基础的“欧洲联邦”计划，后来又发表备忘录，着重强调政治行动，主张建立欧洲各国参加的政治机构。;答案;答案;材料题可分为材料型选择题和材料型问答题。正确找出历史材料题中的隐性突破点，是判断和解答材料题的关键。 六大隐性突破点： (1)标点符号。尤其以句号和分号的思考价值最大。因为一个句号或分号就是一层意思，可