情境教育在小学语文教学中的运用研究.docxVIP

PAGE PAGE 2 编号 ? 正阳县教育教学研究课题 立项申报书 ? ? 学 科 分 类________语文________________________ 课 题 名 称 情境教育在小学语文教学中的运用研究 课 题 主 持 人_______张创业______________________ 课 题 组 成 员_闵金城 单玉梅 杨秋凤 张智勇 张海丽 主持人工作单位______袁寨乡齐庄小学_______________ 申 请 日 期_ _2015-09-01_______________________ ? 正阳县教研室制 填 表 说 明 ? 一、本表须经课题主持人所在单位和中心校审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。 二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。每项课题主持人一般为1人；主要参与者不包括课题主持人，至少1人，最多6人。 三、本表报送一式3份，请用A4纸打印、复印，于左侧装订成册。同时，须提供本表的电子版1份。 四、请用钢笔或电脑打印，准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。 联系人：冷建祥 电话：0396-8922726 E-mail：zyxktbgs@163.com ? 课题名称 情境教育在小学语文教学中的运用研究 主持人 姓 名 ?张创业 政治面貌 ? 性别 ?男 年龄 42 行政职务 校长? 专业职称 副高? 学科专业 ?语文 学历学位 本科? 工作单位通讯地址 袁寨乡齐庄小学 邮政 编码 463600? 固定电话 E-mail ? 移动电话主 要 参 与 者 姓 名 性别 年龄 专业 职称 学科 专业 学历学位 工作单位 闵金城 男 51 小学高级 语文 中师 袁寨乡梨王小学? 单玉梅 女 40 小学一级 语文 专科 袁寨乡闵庄小学? 杨秋凤 女 35 小学一级 语文 专科 袁寨乡闵庄小学? 张智勇 女 43 小学高级 语文 本科 袁寨乡袁寨小学 张海丽 女 ? 小学一级 ?语文 本科 ?袁寨乡鲁店小学 ? ? ? ? ? ? ? 预 期 成 果　（在选项上打“√”或加粗） A．专著 B.研究报告 C.论文 √ D.其他 本课题研究　　起止时间 2015 年 9 月 1 日至 2016年 9 月 1 日 ?一、基本情况 ?二、课题设计论证 研究的初衷 改变索然无味、枯燥单调的语文课堂教学形成丰富多彩有趣的语文课堂乐园。 二、利用真实情境变农村偏远小学为“地利”。 我们身处农村偏远小学，虽然教学现代化设备欠缺，但却有美好丰富的自然资源，语文教学能用好这些资源，照样能提高学生的学习，擦亮学生求知的眼睛。 例如教三年级语文下册《咏柳》时把学生领出教室，带出校门到村头看看刚刚发芽的柳树，再面向柳树背诵贺知章的《咏柳》。学生真是陶醉在诗情画意之中。 回到教室后，学生对这首诗的背诵上升了高度，也理会到诗的意境。这节课也被评为市级优质课。 有些情境无法亲临，我就用实拍的照片，用多媒体广播，使学生情境中的形象、色彩、声音、节奏、语言等信息都可直接吸收。 鉴于情境教育在语文教学中这么事半功倍，我小组对情境教育在小学语文教学中的运用进行专题研究。特此立项。 ?三、课题研究程序 一、研究方法及对象 1、研究方法 （1）调查研究法。 （3）个案研究法。 （2）行动研究法。 2、研究对象 本校三、四年级学生。 二、课题研究实施步骤 研究起止时间：2015年9月—2016年9月 1、准备阶段：（2015年9月——2015年10月） （1）确定课题 （2）学习有关理论（做好理论准备） （3）制定研究方案 2、实施阶段：（2015年11月——2016年6月） 3、总结阶段（2016年7月——2016年9月） 系统分析、整理实验资料、研究数据，总结经验。 三、课题研究小组分工 组长：张创业（负责课题研究的主持工作） 组员：闵金城（负责收集研究数据） 单玉梅 杨秋凤 张智勇 张海丽（负责分析整理研究数据，结题论文的撰写） 课题管理负责人 (盖章) 年 月 日