2018-2019版历史新导学笔记选修三人教全国通用版课件：第六单元 和平与发展 单元学习总结 .pptxVIP

;内容索引;知识总结 归纳整合; 时空坐标; 线索梳理; 重难突破;3.第三次高潮：20世纪80年代，和平运动高涨。1979年，北约集团通过决议，针对苏联在东欧部署导弹的情况，决定从1983年起在西欧部署美国中程导弹。西欧人民反对在自己国土上部署新导弹，一场规模巨大的和平运动在欧洲兴起，并波及整个世界，形成战后世界反战和平运动的第三次高潮。;方法探究 触类旁通;例题　(2016·全国卷甲) 材料　法国文学家罗曼·罗兰是著名的反战活动家。第一次世界大战爆发后，他即发出致德国一位诺贝尔文学奖获得者的公开信，呼吁反战，遭到拒绝。从1914年到1918年，他连续发表文章，谴责交战各国政府是战争的罪魁祸首，呼吁立即结束这场自相残杀的战争，但不为人民理解，甚至在自己的祖国也被指责为卖国贼。第一次世界大战结束后，他发表《精神独立宣言》，总结大战的教训，呼吁知识界保持精神独立，以防战争再次爆发。 在二三十年代，他发起组织了国际反战反法西斯委员会，不久当选为名誉主席。在世界反战大会上，他被选为大会主席，并在大会发言中指出反对指向苏联的一切威胁，保卫苏联。后被提名为国际反法西斯委员会名誉主席。 ——据杨晓明《欣悦的灵魂：罗曼·罗兰》;(1)根据材料，概括与第一次世界大战时相比，罗曼·罗兰二三十年代反战活动的变化。;(1)第(1)问是历史对比分析问题，把两次的措施一对比就能发现不同之处，关键就是抽象出几条来概括，主要从形式和内容上来分析即可。 (2)第(2)问联系所学知识，要考虑时代背景和两次战争的差异，这样才能知道他为什么要改变。但最基本的一点就是总结经验，其次就是内容和时代背景的变化。;答案　(1)由个人宣传反战到组织反战活动；由反对欧洲交战各国政府到反对法西斯，保卫苏联。 (2)总结第一次世界大战教训：交战各国宣扬极端民族主义，蒙蔽广大群众，个人反战未能取得明显效果。形势变化：第一次世界大战是非正义战争，交战双方政府都负有战争责任，20世纪二三十年代法西斯兴起，成为和平的最大敌人，攻击矛头指向苏联。 ;[题型特征] 设问类型基本上有三种： 1.相同点(或相似点)比较类：其呈现形式有“比较在……上的相同点(或相似点)”“指出……和……在……上的相似之处(或相同点)”“比较……和……的共同点”等。 2.不同点(或相异处)比较类：其呈现形式有“概括……和……的不同特点”“指出……和……在……上的不同点”“……和……相比，在……方面发生的新变化”等。 3.异同类比较：其呈现形式主要有“比较……和……的异同点”“对……和……进行比较”等。;[解题思路] 该类设问的解答基本上分为三个步骤： 第一步，明确比较对象。 首先明确要比较的是哪几项历史事物，然后明确要比较的是相同点还是不同点，或者是异同点。 第二步，确立比较角度，即找准比较点，这是关键。 题目已设置了比较点的按要求比较即可；题目没有设置比较点的，要根据题意确立比较点。比较点一般从背景、性质、方式、特点、结果、影响等方面思考。;第三步，组织答案。 解答时要注意从材料中提取有效信息并联系所学知识。组织共同点的答案时，首先要写出比较点的提示语，例如：“特点”“方式”等，然后行文上为“都……”。对于共同点的回答要注意从宏观上把握所有要比较的历史事物。组织不同点的答案时，也要首先写出比较点的提示语，然后行文上为“(1)……；(2)……；(3)……”，对所有要比较的历史事物逐项作答。