2014认知与学习理论课件贾艳贤.pptVIP

10月27日上午3,4节课，体教1,2班，博学楼502，中学生认知与学习，上课内容：行为主义学习理论 主讲：贾艳贤 认知与学习的相关理论 巢湖学院教育系 为什么要掌握学习的基本原理？ 掌握学习基本原理的好处 1、有助于帮助教师指导学生学习； 2、有助于提高课堂教学效率； 3、有助于提高教师的教学质量。 学习理论主要回答三个方面的问题： 1、学习的实质是什么？ 即学习者发生了怎样的变化？是外部的行为操作变化还是内部的心理结构变化？是经验的一条条的积累，还是整体的经验结构？ 2、学习是一个什么样的过程？ 即学习的目标是怎样实现的？强调过程 3、学习有那些规律和条件？ 学习受那些因素的影响？怎样才能有效地学习？ 一、行为主义学习理论 （一）对“学习”的解释 学习是刺激与反应的联结，有机体接受外界的刺激，然后作出与此相关的反应，这种刺激与反应之间的联接（S-R）就是所谓的学习。 Stimulus Reaction 1、古典行为主义理论：华生、桑代克 2、新行为主义理论：斯金纳 3、新的新行为主义：班杜拉 （二）代表人物 1）实验“猫开门” 饿猫打开迷箱的实验 1、桑代克的试误理论 2）主要观点 （1）关于学习实质 ——学习的实质是经过试误在刺激与反应之间形成联结（S—R）。 ——学习的过程或联结建立的过程是尝试错误的过程。 ——学