2018-2019版历史新导学笔记选修四课件岳麓全国通用版：第一单元　东西方先哲 第2课 .pptVIP

; 课标要求;内容索引;基础认知 学习思考;一、柏拉图的生平和他的理想国 1.生平：出生于古希腊雅典的名门望族；后结识 ，随其学习哲学。 2.游历生涯：公元前399年，对民主政权感到失望，离开雅典，先后到埃及和意大利等地游历，读万卷书、行万里路。 3.政治实践：曾三次到 ，企图建立哲人统治的理想城邦。;二、雅典学园 1.建立：公元前387年。 2.特点 (1)是当时政治思想的“集散地”。 (2)重视 知识。 (3)强调思想独立并影响深远。 3.地位：相当长时期依然是地中海地区的著名学校。;;三、影响深远的思想家 1.哲学观点：提出唯心主义的 ，认为理念是世界的本质，现实世界只是理念世界的反映。 2.政治观点：设计理想国的居民有统治者、军人和平民；要实现理想国必须由真正懂 的人做国王；在《法律篇》一书所设计的理想国中，强调法治，即法律应该成为所有人的行为准则，包括统治者在内。;3.历史影响及评价 (1)其政治思想对于西方具有深远影响。 (2)其哲学思想在人类哲学史上占有重要地位。 (3)其教育思想直到今天还被继承。 (4)其创办的 ，被人们看作是世界上第一所综合性大学。;;领域;知识图示;深化探究 核心突破;主题一　柏拉图及其理想国;[问题思考] (1)史料反映了柏拉图的什么主张？如何评价？ 提示　理念论。是唯心主义观点，第一次阐述了人的理性对事物有触动作用，强调发挥人的主观能动性，有积极作用。 (2)这段文字主要反映了什么问题？ 提示　柏拉图的哲学思想对西方的文化、思想影响巨大而深远。;探究点2　理想国 史料　除非哲学家就是王，或者这个世界上的王和君主都具有哲学的精神和力量，使政治的伟大和智慧合而为一，并把那些只追求两者之一而不顾另一的平庸的人们驱逐到一旁去；否则城邦就绝不会免于灾难而得到安宁——而且，我相信就连全人类也不会得到安宁——唯有到了那时候，我们的这个国家才有获得生命并见到天日的可能。 ——《柏拉图全集》第二卷;[问题思考] (1)据史料指出哲学家和政治家的关系。其目标是什么？ 提示　关系：政治家应首先是哲学家，即统治者由哲学家担任。 目标：建立理想国。 (2)柏拉图为何提出哲学家与国王应合而为一？ 提示　原因：柏拉图认为，只有统治者具有智慧的美德，掌握了治理国家的知识，才能使国家实现正义与安宁。而哲学家拥有各方面的知识，最有智慧，懂得正义和善，所以，最有资格出任统治者。;史料一　符合正义的国家，其制礼作乐兴兵攻伐都决定于天子，而不符合正义的国家则决定于诸侯。可以看出，孔子所谓的“正义”是基于秩序之上的，符合“礼”的要求才具有合法性。……他提出的关于正义的观点都源自于对礼崩乐坏时代的不满，认为欲达到正义就要克己复礼，回归尧舜禹和周公之治。 ——王菁菁《柏拉图与孔子的正义观：比较与启示》;史料二　“国家的正义在于三种人在国家里各做各的事”。……柏拉图以思想家的敏锐眼光，看到了雅典近乎无序的状态，分析其原因之所在，表现出对社会纷乱的担忧。同时，在对现实社会进行批判的基础上，积极呼吁、倡导一种和谐与稳定的理想社会观。 ——侯典芹《孔子与柏拉图的理想社会观比较》 ;[问题思考] (1)根据史料一、二，分别指出孔子和柏拉图关于国家“正义”的核心思想。他们关注“正义”的原因有哪些相似之处？ 提示　思想：孔子主张符合周礼，贵贱有序(“礼乐征伐自天子出”)；柏拉图主张城邦的护国者、卫国者和生产者各安其位、各司其职。 相似之处：社会秩序混乱；对现实不满，渴望建立理想社会。;(2)结合史料和所学知识，分别指出孔子和柏拉图对理想社会统治者的要求。与柏拉图相比，孔子对于理想社会的设计有何特点？ 提示　要求：孔子要求统治者是“内圣外王”(“为政以德”)；柏拉图要求统治者是哲学王。 特点：强调“礼”的作用，以“三代”(大同社会)为目标。;对柏拉图思想的评价 (1)理念论：柏拉图的理念论是一种唯心主义的思想。自然界是客观的、真实的存在，而不是什么理性和感性世界，人们的认识来自对客观世界的感觉，并不是先天固有的。 (2)理想国：柏拉图的理想国，并非纯粹空想，而是针对当时希腊各种政体的弊端提出的。虽然“哲学王”的理想国家最终成为乌托邦，但人们可以得到一些启发。;(3)教育思想：由柏拉图倡导的“学以致用”“学术自由”等传统直到今天还被继承，为后来西方各个门类的学科发展提供了许多原创性的思想，其创立的柏拉图学园成为希腊乃至整个地中海世界最重要的思想库和人才库。;巩固练习 随堂反馈;解析　道家学派认为道是世界的本原，故A项错误； 程朱理学认为理是世界的本原，故B项错误； 柏拉图认为构