第五章_体育课程实施.pptVIP

* 第五章 体育课程的实施 （二）反馈与交流 形成有利于课程实施的环境，体育教师参与实施 交流与讨论、实验性学习，以及交谈、调查等，有利于实施效果。 （1）体育教师的交谈，听取意见和建议； （2）组织者听取具体实施着的意见建议； （3）学校领导关心支持课程实施； （4）广开信息渠道，取得舆论支持。 * 第五章 体育课程的实施 （三）提供支持 （1）鼓励体育教师对课程实施提出意见 （2）学校在资料、场地器材、资金方面给于支持； （3）领导和主管部门，要学习、参与和领导课程实施工作； * 第五章 体育课程的实施 二、提高人们参与的积极性 （一）全体参与者的协作 课程编制者、实施者、实施的领导、体育教师共同参与与协作，探索解决问题的策略。 （二）正确对待不同意见 支持体育教师在实施中的个性特点；听取各方面的不同意见。 * 第五章 体育课程的实施 （三）以发展的观点对待课程改革 新的《体育课程标准》在实践中得到检验、需要不断修改，完善，甚至设置新的适应需要的《体育课程标准》 （四）掌握课程改革的时机 掌握课程改革的时机。体育教师、学生积极参与到实施计划的设计、发展、实践和评价等过程中。 * 本章结束！ 谢谢大家！ 感谢您的观看！ * 《学 校 体 育 学》 主讲人：陈维科 * 学校体育学 第五章 体育课程实施 * 第五章 体育课程实施 一、教学内容： 1、体育课程实施的本质 ； 2、体育课程实施的取向与策略、过程； 3、体育课程标准的实施。 * 第五章 体育课程实施 二、教学任务： 1、通过教学，使学生正确认识体育课程实施的本质、课程实施取向； 2、了解体育课程实施过程中要注意的问题。 * 第五章 体育课程实施 一、教学重点： 1 体育课程实施的取向 2 体育课程实施的过程 二、教学的难点： 1 体育课程实施的过程应注意的问题 三、知 识 点： 1、体育课程实施的本质； 2、体育课程实施的取向与策略； 3、体育课程实施的过程； 4、体育课程实施的管理 四、教学方法和手段：运用多媒体进行授课 * 第五章 体育课程实施 前言: 课程实施与教学 1、概念： 课程实施 是指将课程方案、课程计划付诸于实践，实现课程教学目标的过程。 课程实施在内涵上涉及的范围比教学更广。课程实施是执行一项或多项课程变革计划的过程，涉及整个教学系统的相应变化。 * 第五章 体育课程实施 教 学：主要是指教师与学生在课堂中的互动行为，它与课程实施相比在范围上更狭窄。 教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。 通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。 * 第五章 体育课程实施 2、课程实施与教学研究的侧重点： （1）课程实施的研究主要探讨课程变革计划的实施程度、影响课程实施的因素、课程变革计划与实践情境的相互适应机制、教师与学生创生课程的过程等。 （2）教学研究则主要探讨教师的“教授行为”、学生的“学习行为”及二者之间的互动机制 。 * 第五章 体育课程实施 3、课程实施与教学的关系 （1）课程实施与教学具有内在的统一性和联系性. 课程实施内在地整合了教学，教学是课程实施的核心环节和基本途径。离开了教学，课程实施就无从谈起。 （2）课程实施研究与教学研究具有内在的互补性。教学研究有助于理解课程实施过程的内在机制；课程实施研究则有助于理解教学的本质，从而为教学设计提供新的视野。 * 第五章 体育课程的实施 第一节 体育课程实施的本质 一. 课程实施的概念 【定义】课程实施是指将课程方案、课程计划付诸实践，实现课程教学目标的过程。 体育课程实施的概念 【定义】体育课程实施是根据体育课程的性质、目标和内容等，结合教学实际条件，有目的、有计划、有组织实施体现体育课程的本质、价值和课程目标的过程。 * 第五章 体育课程的实施 体育课程实施的过程，是一个不断发现和解决问题、不断创新的过程。是一个不断发展提高的过程。在这个过程中涉及到教师、学生、家长、校领导、主管部门、社会等。体育课程实施是试图改变人们关于体育知识、行为和态度的过程。 * 第一节 体育课程实施的本质 二. 体育课程实施的本质 1、从内部结构看，包括体育课程的采用、调适、应用三个环节。 2、从目标上看：是在一个复杂的过程中求得发展，产生最大功效； 3、在操作上：是一个采纳、调适和应用的再创造的过程。 * 第一节