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迷你临床演练评量（ Mini-CEX） 为什么？ 考试考核合格，而临床能力不尽人意 迷你临床演练评量 mini-Clinical Evaluation Exercise (mini-CEX) 1995年美国内科医学会专家，是用于评价住院医师临床技能的一套兼具教学和测量的工具 2004年台湾陈伟德翻译成中文 核心能力 病人照顾 医学知识 基于实践的学习和提高 人际关系与沟通技能 职业精神 在医疗系统中执业能力 Mini-CEX 评估项目：医疗面谈，身体检查，人道专业，临床判断，咨商卫教，组织效能等6项 考核方法 老师直接观察学员(住院医师)在病人身上执行例行诊疗行为并加以回馈 耗时：观察诊疗行为(15-20分钟);回馈与评量(5-10分钟) * Mini-CCEX 迷你临床护理演练评量 mini-Clinical Care Evaluation Exercise (mini-CCEX) 考核 老师直接观察学员(护士)在病人身上执行护理行为 评估项目：护患沟通，护理实操，咨商卫教，护理观察，人道精神，组织效能，记录呈报，整体胜任等8项并加以回馈 耗时：观察护理行为(15-20分钟);回馈与评量(5-10分钟) * Mini CEX执行方式 * 时间 人员 事情 地点 物件 随时、每次约15~20分钟 一位临床老师 一位学员 一位病患 观察学员临床技能 病房、门诊、急诊、ICU 评量纪录单 Mini-CCEX记录单 * Mini-CCEX的评分建议 * 1,2,3 4,5,6 7,8,9 评分 未观察 有待加强 合乎标准 优良 回馈四法宝 特定性、具体的内容 避免空泛的评价 及时性 提供及时有效的回馈 描述性的内容 避免判断性的言语 回馈三明治 先从正向的回馈做起 * 临床护理演练能力雷达图 * 评分项目 考评结果1 护患沟通 2 护理技能 9 人道精神 5 咨商卫教 3 护理观察 2 组织效能 5 记录呈报 8 整体胜任 4 迷你临床演练评量优点 简便易行 全面考评在不同情境下的实际临床处置能力 提高护士整体胜任能力 迷你临床演练评量缺点 评分标准的一致性 每4周考评一次 开始计分标准：实习生4分 轮转生5分 护师6分 新主管护师7分 谢谢大家！ 感谢您的观看！ 大家好，今天我与大家分享的题目是《迷你临床演练评量》，有没有谁听说过或接触过Mini-CEX？他到底是什么东西，干什么用的？看起来很高大上，其实，说白了就是一种考试方法。大家有没有疑问，这有啥好讲的？有什么吸引我的，为什么选择这个话题？ 其实第一次接触Mini-CEX是2011年，非常感兴趣，因为他解决了一个一直困惑着我的问题，而在今年我辞退3个本科见习生，其中一位见习生的男友质问我：你们天天让我们参加培训，写笔记，考试合格，现在却讲我们不能胜任临床？ 我们迫切需要一种有效的测评工具，能够评判护士的临床处置能力，找出其能力缺陷在哪？指出培训方向。 迷你临床演练评量简称：Mini-CEX，是1995年美国内科医学会专家Norcini等人制定的一种评价医生临床能力测评方法，之后陆续在英国、荷兰、澳大利亚等国家实施，2004年台湾医药大学陈伟德教授翻译成中文，在港台地区实施，维普网上检索到最早的是2012年才有相关文献，大约是在2010年左右才逐渐在内地推广。 Mini-CEX制定的依据：美国毕业后医学教育委员会提出的，一名合格的医生应具备的6项核心能力 1、病人照顾能力：具有同情心，能适当而有效率地为诊疗病痛，预防疾病，增进健康（护理人员重要职责：促进健康、预防疾病、恢复健康、减轻痛苦） 2、医学知识：掌握已确定和发展中的医学知识，并能将上述知识运用与照顾病人及医学教育上 3、在实践中总结提高的能力 4、人际关系与沟通技巧：同病人、家属及其他医务人员之间有效地信息交流和团队合作 5、职业精神：对待病人、同事及社会负责的态度 6、在医疗系统中执业：通晓医疗服务系统并能做出适当反应，有效利用资源来提高最优化的服务 医疗面谈——沟通技巧 身体检查，临床判断，组织效能——医学知识，病人照顾，执业能力 人道专业——职业精神 护患沟通：沟通技巧 护理技能：评价护士操作流程正确性、熟练度 人道精神：关心病人，尊重病人，人文关怀 咨商卫教：向病人解释操作的目的、方法及注意事项，与医生的沟通 组织效能：整个护理过程的系统性和逻辑性，做事的先后顺序，及时、适时，干净利落 记录呈报 整体胜任：学员干