浙科版 动物生命活动的调节 名师精编单元测试.docx

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… ……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE 2 PAGE 1 动物生命活动的调节 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题（每题3分，共60分） 1．为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠种种的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序正确的是（ ） A．先注射胰岛素溶液后注射生理盐水 B．先注射生理盐水后注射胰岛素溶液 C．先注射胰岛素溶液后注射葡萄糖溶液 D．先注射葡萄糖溶液后注射胰岛素溶液 【答案】C 【解析】为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，应该先注射胰岛素，观察小鼠低血糖的症状，再通过注射葡萄糖看小鼠低血糖症状是否消失，故选C。 【考点定位】血糖调节 2．甲状腺激素在人体新陈代谢、体温调节等生理过程中起重要作用。向正常人体内注射甲状腺激素时，以下能发生的有（ ） A．有机物分解加强 B．对氧的耐受性增强 C．促甲状腺激素分泌量降低 D．产热量小于散热量 【答案】AC 【解析】 试题分析：甲状腺激素能促进新陈代谢的进行，促进神经系统的发育及提高神经系统的兴奋性；A正确。新陈代谢增强，耗氧量增加，机体产热增加，对氧的耐受性减弱；B、D错误。体内甲状腺含量升高，抑制下丘脑和垂体的活动；C正确。 考点：本题考查动物激素的相关知识，意在考查理论联系实际应用所学知识的能力。 3．下列有关人类疾病的叙述，正确的是 A．某种遗传病患者可能不携带致病基因，但该病可能遗传给后代 B．免疫系统一般不能识别自身的癌变细胞，故癌症发病率较高 C．糖尿病人因胰岛素缺乏造成糖原合成增加导致血糖浓度高于常人 D．HIV破坏免疫系统后，病毒可侵入红细胞等细胞内进行增殖 【答案】A 【解析】 试题分析：A项中人类遗传病包括单基因、多基因、染色体异常遗传病，染色体病无致病基因，但可能借助配子遗传给后代故A正确；B项免疫系统一般能识别癌变后的细胞，但极少部分癌细胞未被监控、识别和清除造成癌症发生；C项糖尿病人常因胰岛B细胞受损导致胰岛素不足，胰岛素可以促进糖原合成降低血糖浓度，故题中说法错误；D项中艾滋病患者免疫系统破坏后其他病毒可侵入正常细胞内增殖，但是人体红细胞结构特殊无病毒增殖条件因而错误。 考点：本题主要考查人类遗传病的相关知识，意在考查考生对相关知识的理解，把握知识间的内在联系的能力。 4．红细胞、白细胞和血小板的内环境是 A．血液和淋巴液 B．组织液和淋巴液 C．淋巴和血液 D．血浆 【答案】D 【解析】红细胞、白细胞、血小板均属于血细胞，其直接生活的液体环境是血浆。 5．下列有关反馈调节的叙述，正确的是（ ） A．甲状腺激素的调节只存在正反馈调节 B．负反馈调节往往不利于生态系统的稳定性 C．血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌属于反馈调节 D．垂体分泌促甲状腺激素促进甲状腺分泌甲状腺激素属于反馈调节 【答案】C 【解析】甲状腺激素和性激素可以通过负反馈调节直接作用于下丘脑和垂体，A错误；负反馈调节往往有利于生态系统的稳定性，B错误；血糖浓度上升引起胰岛素分泌增加，导致血糖浓度降低，血糖浓度降低又导致胰岛素的分泌减少，属于反馈调节，C正确；垂体分泌促甲状腺激素促进甲状腺分泌甲状腺激素属于分级调节，D错误。 【考点定位】反馈调节 【名师点睛】反馈调节是指在一个系统中，系统本身的工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节．通过反馈调节作用，血液中的激素经常维持在正常的相对稳定的水平．同时也适用于对生态系统的调节。 6．当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂”法或“注射”法人为补充，下列可通过“饲喂”法补充的是（ ） ①生长激素 ②甲状腺激素 ③胰岛素 ④性激素 A．①② B．②③ C．③④ D．②④ 【答案】D 【解析】 试题分析：生长激素化学本质是蛋白质，甲状腺激素是氨基酸衍生物，胰岛素是蛋白质，性激素是脂质，蛋白质类的如果被饲喂会经过消化道分解为氨基酸被吸收，而失去了其原有的功能，故选D。 考点：本题考查激素化学本质相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解和应用能力。 7．能与肾上腺素在不同条件下分别发生协同作用的激素是 ①胰岛素 ②胰高血糖素 ③甲状腺激素 ④抗利尿激素 ⑤生长激素 A．①② B．②③