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小学语文四年级上《井冈山》教学设计 　　《井冈山》是语文a版小学语文第七册的一篇课文。这是一篇寅景散文，具有情景交融的特点。以下是小编为大家搜集整理提供到的小学语文四年级上《井冈山》教学设计范文，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！　　小学语文四年级上《井冈山》教学设计　　《井冈山》是语文a版小学语文第七册的一篇课文。这是一篇寅景散文，具有情景交融的特点。作者用生动的笔墨描绘了革命根据地——井冈山的美丽、雄奇，字里行间流露出作者对革命历史的景仰，对英雄人物的崇敬和赞美之情。　　有感情的朗读课文，感受井冈山特有的美。　　背诵自己喜欢的段落，自主积累好词好句。　　从重点句段入手，理解“井冈山，英雄的山，美丽的山。”　　讲授法、朗读指导法、谈论法　　利用多媒体进行教学　　井冈山位于江西、湖南两省交界的罗霄山脉中段，奇峰绵亘，谷壑幽深，飞瀑流泉，满山苍翠，素有“天然动植物园”和“绿色宝库”之称。那气势磅礴的云海、奇妙独特的飞瀑、瑰丽璀璨的日出、闻名中外的黄洋界、茅坪八角楼无不令人向往，让人流连忘返。怪不得著名文学家郭沫若畅游井冈山后，感慨万千，挥笔写下“井冈山下后，万岭不思游”的赞美诗句；朱德委员长重上井冈山时挥毫写下了“天下第一山”的题词。　　1927年10月，等老一辈无产阶级革命家率领中国工农红军来到井冈山，创建了中国第一个农村革命根据地，井冈山以 “革命摇篮”的称号享誉海内外。　　同学们，井冈山美不美？你们想不想去？那今天我们就一起走进17课，走进那英雄的山、美丽的山——井冈山！　　1、播放录音，边听边思考：课文是围绕哪一句话进行描写的？也就是找出文中的中心句。并用笔画出文中的四字词语。　　2、汇报交流　　①刚才同学们都认真地听了录音朗读，也画了不少四字词语，老师也收集了一些，请同学们读一读。这些词语是描写什么的？　　②、读词语的时候也要带着感情去读，我们既要用眼睛看着词语，还要用眼睛看着词语后面隐藏的画面，来，我们再读一读，把你想像的画面带进去读。　　③、课文的中心句是哪一句？齐读。　　1、作者为什么说井冈山是一座英雄的山，美丽的山？请同学们自由朗读课文，找一找哪些段落中能够感受井冈山的美丽？你又从哪里可以感受到这是一座英雄的山？　　2、交流：　　你认为哪几个段落写了井冈山的美丽？　　学习第一段：齐读。　　你从哪句话感受到了井冈山的美？　　这里把井冈山比作了仙境，的确很美！作者的心情又是怎样的？文中的哪个词最能表现作者的心情？指导朗读。　　学习第三段：　　3、作者初到井冈山，就被如同仙境一样的井冈山给迷住了，沿登山公路盘旋而上，就来到了慕名已久的黄洋界，在黄洋界上，作者看到了什么美景？　　指名朗读第三自然段，这里写了井冈山的什么美？　　从哪些词体会到山的美？　　巍峨是指山高大雄伟，峰峦峻拔是把山峰山峦挺拔，作者还引用了的诗句，更加突出了黄洋界的险要。　　作者又是怎样描写井冈山的云海？我们一起来欣赏图片，你看那井冈山云雾弥蒙，茫茫云海，如-----又如---------，山峰从云海中探出头来，像------。　　学习第四段：　　4、第三自然段写了井冈山的雄奇与险峻美，，写了云海的弥蒙与浩大美，那第四自然段又写了什么地方美呢？　　5、这段又写了什么美？　　这一段中有哪些表示颜色的词？　　翠绿的叶，血红的花，还有那银白色的小溪在弯弯曲曲向前流淌，那将是一幅怎样迷人的画面呀！其他同学静静地听，想像着美丽的画卷。　　6、全班齐读3、4自然段。　　学习第五段：　　7、刚才我们通过学习一起感受到了井冈山的美，那么哪段让你产生了崇敬之情，让你觉得井冈山是一座英雄的山？　　8、请同学们默读第五段，用横线画出作者在黄洋界哨口看到的景物，用波浪线画出作者的联想。　　9、作者看到了什么？又想到了什么？交流汇报。　　10、看到了炮台就把我们带到了那战火纷飞的年代，仿佛看到了当年军民团结、打败敌人的情景；望着庄严肃穆的纪念碑，就不由得想起那英雄的杀敌壮烈牺牲的革命英雄；看到了那棵黄槲树，仿佛看到了、朱德与战士们同甘共苦挑粮上山的情景，听见了伟大领袖那浓浓的湖南乡音……这一切都发生在这井冈山上，所以作者说这是一座英雄的山！　　11、你还知道哪些发生在井冈山上的感人革命故事？　　12、观看视频，升华情感。　　这一段光辉的历史离同学们已经很久远了，也许同学们很难体会到革命英雄人物那高尚品质，军民团结齐心协力打败敌人的那感人的场景，现在老师请同学们欣赏一首歌，并认真观看视频，相信你对井冈山，这块神圣的土地会有更深的了解！　　13、你从那段视频中看到了什么？你想说什么？　　十送红军，军民连心。当年等老一辈无产阶级革命家率领中国工农红军来到井冈山，创建了中国第一个农村革命根据地，中