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小学语文日月潭公开课教案 　　导语：日月潭位于台湾阿里山以北、能高山之南的南投县鱼池乡水社村，旧称水沙连、龙湖、水社大湖、珠潭、双潭，亦名水里社。日月潭教案要怎么写?下面由品才网为大家提供的几篇教学方案，欢迎阅读。小学语文日月潭公开课教案　　教学目标：　　1.会认9个生字，会写12个字。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光，激发热爱祖国宝岛台湾、热爱祖国大好山河、盼望祖国统一的情感。　　3.背诵自己喜欢的部分。　　教学重难点：　　会认会写生字，理解课文内容所要表达的思想感情。　　第一课时　　教学过程：　　一、谈话看片，揭示课题　　1、小朋友们，我们祖国有许许多多美丽的地方，你去过哪些地方?　　2、 在我国的宝岛台湾，也有许多风景如画的地方，让我们一起来看看吧　　(播放有关日月潭的风光短片)。　　3、朋友们，上学期我们曾做过一次小导游，向大家介绍了自己的家乡。今　　天，老师想在你们中间挑选几位优秀的导游，带大家一起走进这美丽的　　日月潭。(揭示课题，齐读)　　二、初读课文，整体感知　　1、要成为日月潭的导游，首先要了解那里的情况。　　请大家自己朗读读课文。读准字音，读通句子。　　自己喜欢的句子多读读，自己认为难读的句子更要多读几遍。　　2、反馈朗读情况　　(1)指名逐段朗读课文，教师点评、指导、正音。(可采用多种方式进行　　朗读)　　(2)看图识词：附近 群山环绕 树木茂盛 建筑　　请四个学生上台，读词，并在画面中指出对应的事物。　　(3)看图，在组内分节朗读课文。　　三、朗读感悟　　1、自读课文，喜欢读的自然段多读几遍。　　2、你喜欢哪部分内容，能有感情地读给大家听吗?　　1)指名读　　2)集体评议　　3)教师指导后再指名读　　3、朗读全文。(每个自然段请喜欢读的小朋友站起来读。)　　4、交流讨论：你在文中读到了什么?了解了些什么?请用读课文的方法告　　诉大家。　　5、如果你是导游，你会先介绍什么给游客呢?(对日月潭的总体介绍)　　6、说说你认为日月潭最美的是什么?(请每位同学在学习小组里，把自己 最感兴趣的内容介绍给组员听)　　7、你最欣赏哪位导游?能说说理由吗?　　8、请学生再次观看有关日月潭的视频，几位优秀导游为大家作介绍。　　9、向好友介绍日月潭。　　10、有感情地朗读课文，对自己喜欢的部分可背诵。　　四、课外拓展，组织活动　　1、放有关台湾的风景短片，请小朋友来当当小导游，介绍景点。　　2、知道在台湾还有哪些风景优美的地方吗?你能介绍给大家听吗?小学语文日月潭公开课教案　　教学目标：　　1. 能借助汉语拼音读准字音，在语言环境中引导学生掌握会认14个生字;会书写7个生字。　　2. 理解课文内容，知道日月潭地理位置、名字的由来。　　3. 在读中感受日月潭的秀丽风光，激发热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 4. 能有感情地朗读课文，背诵课文。　　重难点分析：　　教学重点：　　1.学习生字、新词。　　2.默读课文，体会课文在描述中表达出的热爱日月潭、热爱宝岛台湾的感情。 3.自主感悟描写日月潭景色的句子，体会那里的美丽，激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 教学难点：　　自主感悟写日月潭景色的句子，体会那里的美丽，激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。　　课前准备：　　1. 生词卡片。 2. 课件。　　教学过程　　第一课时　　一、谈话导入，激发兴趣　　创设情境，激发学生对　　(一)孩子们，你们喜欢旅游吗?你去过哪些地日月潭的向往;交流与展培养了学生搜集信息的方?把你搜集的图片或文字资料向大家介绍一下。示，(二)今天我要学习课文《日月潭》，透过作者能力。 优美的语言文字，欣赏日月潭的秀丽风光。(板书课 题)(展示课件第三到六屏)　　(一)自学生字。　　2.同桌互相检查读文情况。 3.小组内认读生字、新词。 (二)教师采用多种形式检查字词。　　设计说明　　二、初读课文，学习生字(展示课件第七到八屏)　　1.轻声读文，要求：读准字音，读通句子。　　1.用各种方式引导学生读准词语：附近、环 绕、海岛、仙境、倒映、秀丽、吸引、轻纱、中华。　　2.全班交流：怎样记住这些生字? 片、央、南、名　　三、精读课文，以读代讲 (一)学习第一自然段。　　1.日月潭在哪里?指名读第一自然段。 学生汇报：日月潭在 。(板书：台湾省台中市附近的高山上) 联系上下文理解“名胜古迹”的意思。 你还知道哪些名胜古迹? (二)学习第二自然段。　　在师生的交流反馈中，学生会不断修正自己的认识与理解，使学生充分感受　　阅读是学生个性化的行为。要注重学生对文本的受和理解能力。　　2　　3.