教师在培养非英语专业学习者自主性中的角色研究-外国语言学及应用语言学专业论文.docxVIP

摘要摘要 摘要 摘要 学习者在学习过程中的主题作用得到越来越多的重视，学习者自主学习能力 的培养也受到极大的关注，教育教学的中心渐渐的转到学生身上来，对于学习 策略的培训和学生自主能力的培养也在各级教学大纲和课程要求中得到了不同 程度的体现。教师角色的定位和发挥直接影响学习者自主学习能力以及综合素 质的培养和提高。国内外的学者在此方面有相关讨论，认为大学英语教师在自 主学习环境模式下应重新定位自己的角色，以便推进学生自主性学习的开展。 另外，一些学者也对于从学生视角来探讨教师在培养学习者自主学习中的作用 做了相关性的研究，却并没有从教师自身的角度来探讨教师在培养学习者自主 学习中的作用。 尽管在主张以学生为中心的今天，从学生视角进行的研究有着很大的价值， 但是作者认为教师如何看待他们自身的角色并不能因此而被忽略。因此，本研 究有必要分别从学生和教师的视角调查大学英语教师在培养学生自主学习能力 中的作用，并提出了四个研究问题：1)非英语专业大学生自主学习能力状况如 何?2)学生如何看待教师在培养学生自主学习能力中的角色?3)教师如何看 待他们自身在培养学生自主学习能力中的角色?4)教师与学生的的感知有哪些 相似和差异?学生问卷中，受试者为黄河科技学院的200名非英语专业二年级 本科生，教师访谈部分，受试者为从黄河科技学院抽出的27名具有不同教学经 验的教师。广义上讲，学生认为英语教师在培养学生自主学习能力中发挥着重 要作用。他们清楚，自主学习并不意味着完全脱离教师去学习。同时，他们认 为以学生为中心的自主学习模式使得教师成为督促着，帮助者和评估者。绝大 多数学生认为教师应该注重在监控和评估学生学习过程方面的方式多样化。同 时，学生期待教师能够他们进行自我评估。教师仍被认为在创造平等，民主的 t 学习环境中承担着责任。通过教师的视角，他们认为自身是学生英语学习过程 中的重要部分。然而，他们一致认为大学英语学习应该是以教师为指导，以学 生为中心的学习。教师同时认为，适宜的学习环境中应该有着平等，民主的师 生关系。另外，访谈教师声称他们愿意在指导学生方面用多种方式督促学生学 习。研究发现，教师的感知总体上符合学生的期望。因此，作者轻松地得出一 些教学建议。在教学实践中，教师最好能够加强学生对自主学习能力重要性的 摘要意识；能够为学生的英语学习提供策略的指导；能够教会学生在英语学习中利 摘要 意识；能够为学生的英语学习提供策略的指导；能够教会学生在英语学习中利 用自身积极的情感因素。 关键词：自主学习 英语自主学习能力 教师角色教师的感知学生的视角 《 ．i 拿 AbstractAbstract Abstract Abstract With the rapid development of knowledge renovation，lifelong education is now gaining gradual attention．More stress has been put on learner’S central role in leaming process and more attention has been given to developing learners’ autonomous learning ability．Education is gradually gearing towards learner-center and the call for strategy training and fostering learner autonomy find expression in all levels of curriculum standards．Teachers play an important role in developing learners’autonomous learner autonomy as well as comprehensive quality．Many experts at home and broad have discussed this point，believing that English teachers should redefine their role in order to facilitate students’English autonomous learning ability．In addition，some researchers have done the study on teachers’role in promoting learner autonomy fiom learners’perspective．However,th