三年级艺术下册教案 (1).docVIP

课 题 第一单元儿童剧场 课型 新授课 课时 第一课时 教 学 目 标 1、学习进行角色表演，在表演活动中能够根椐自己的生活经验角色进行形象的体会和塑造。 2、在歌曲欣赏中能够对歌曲进行有感情的表现，注意对节奏和主旋律的处理。 重点 难点 重点：教育儿童要诚实、善良，富有爱心。 难点：体会变化音级的旋律特点。 学情 分析 本课在选择作品时注意到了儿童的欣赏特点，易于学生接受。 学法 指导 讲解、欣赏与讨论相结合 教具、学具 幻灯片、挂图 通 案 个 案 一、讲故事 1、学生根椐老师的安排，将自己收集和知道的关于《木偶奇遇记》的故事讲给同学听。 2、分小组讨论故事的含义，根椐自己的感受，交流对故事意义的理解。 二、观看动画片《木偶奇遇记》片段。 1、选取其中的一个片段，根椐故事情节分小组进行表演。学生根椐对自己对故事的理解，改变故事的部分情节和结尾。例如故事中美好的梦想在干什么时候可以变成现实？主人公皮诺曹与大鲸鱼博斗的时候，大家是否能想出更好的办法来帮助及皮诺曹早一些脱险等。通过创编，使学生体验与交流合作中解决的问题。 2、欣赏教材中同学表演的故事片段，看他们的表演描述了什么？他们的表演还需要在哪些方面提高？小组同学一起，将大家对故事的理解表演出来，并和教材上的表演进行比较；加以评价。 三、欣赏动画片《木偶奇遇记》插曲《星星祝福歌》。 注意这首歌曲的旋律上的特点： 1、旋律中有很多忽高忽低的音乐跳跃，叫“音程的大跳”。 2、加了升记号的叫“变化音”。 课堂 检测 学生说一说自己所了解到的现代雕塑所需要的材料和特点，并说出自己最喜欢的作品。可以采用分小组比一比的形式，达到最佳效果。 教 学 反 思 课 题 二、小马良的大画笔 课型 新授课 课时 一课时 教 学 目 标 1、能够逐步学习分析艺术作品的风格,并对自己喜欢的作品进行有意识的讨论和评价。 2、在美术活动中能够联系故事情节进行创造,把自己的创作意图通过某种工具,材料和特定的表现形式表现出来. 3、在表演活动中能够对角色进行初步的分析,在形象塑造中注意刻画角色的心理。 重点 难点 重点：教育儿童要诚实、善良，富有爱心。 难点：根据故事《神笔马良》进行绘画创作。 学情 分析 要想画好画就得把握好构图，这一课，对学生今后的绘画起着至关重要的作用。 学法 指导 讲解、讨论、师生共同参与等 教具、学具 《神笔马良》的故事,动画片《神笔马良》的VCD光盘._ 美术创作活动的工具和材料 通 案 个 案 一、听故事,说想法。 听老师或同学讲述《神笔马良》的故事,欣赏和观看动画片的片段.对故事内容发表自己的看法,了解神笔在故事里起到什么样的作用,表达了一种什么意思。 二、欣赏教材中《神笔马良》的连环画作品。 1、介绍作者：著名作家万赖铭创作了许多具有鲜明艺术形象的儿童故事的连环画作品,包括动画片作品。 2、讨论从他的作品中你感受到了什么，和你过去曾经看过的其他动画片的表现风格上有什么不同？例如我们以前看到过的在第四册第七单元《我的卡通朋友》,第五册第一单元《摇啊摇》的动画片《牧童》,第八单元《童话王国》的《葫芦娃》,《丑小鸭》,《九色鹿》等,分析《神笔马良》的表现风格与这些作品有什么不同，或者有哪些特点，是采用的什么样的表现形式。 三、根据故事《神笔马良》进行绘画创作：表现形式和工具不限, 选择《神笔马良》的故事片断,分别用彩色水笔,油画棒,水粉等不同的表现形式进行主体性单幅画的创作尝试. 课堂 检测 学生通过展示自己的作品，并讲评来检测本节课的学习效果。 教 学 反 思 课 题 第二单元车世界 课型 新授课 课时 一课时 教 学 目 标 通过自己对童年时学步车等的回忆,结合艺术游戏活动,重新体验母爱的温馨与家庭的温暖,感受着与生活的密切联系。结合绘画,手工制作等形式的学习,感知体验艺术要素和艺术表现形式。 重点 难点 重点：用各种形式表现小车。 难点：观察玩具造型特点和色彩特点 学情 分析 要想画好画就得把握好构图，这一课，对学生今后的绘画起着至关重要的作用。 学法 指导 讲解、讨论、师生共同参与等 教具、学具 1、真实的小童车或童年的影视资料,图片资料。2、本课所需的美术用具,材料和学生作品 通 案 个 案 单元主体页欣赏： 各种车辆的发展史如同电影一样,一幕幕地向我们展开,从最早的马车、人力车，到汽车、蒸汽火车的出现,车的世界带给我们多么奇妙的问题,我们在车的世界里发现、探索、创造。这将是一个充满问题的艺术课,请学生说说已经知道的关于车的故事和事情,知道哪些关于车的音乐、美术、表演作品,在艺术课上与同学们分享。 孩子们个个都是小车迷,这话听起