校长写作专著的范式演示课件.ppt

好好的 8、心得体会型专著  ——《新时期学校管理探索》（徐建平著） 好好的 好好的 好好的 好好的 好好的 好好的 ①“弱水瓢取”的研究方法 摒弃思辩，探求规律；不设宏观，深入实践 不重学术，但求策略；不构体系，但创新意 好好的 ②写作的逻辑层次 定位、策划、内涵发展、经营维护、创新 从道到术，从理念到实践，从经验分析到策略分享 好好的 ③研究的框架支撑 融通中外，放眼国内； 撷英咀华，反思彻悟； 分门别类，整合梳理； 叙事举例，旁征博引。 好好的 ④研究的文章脉落 引子　案例　反思　延伸 好好的 4、分析对策型专著  ——《小学品德与生活教学策略 与行为诊断》（胡春娜著） 好好的 好好的 ①写作方法：“观山鉴水”的研究方法 以理论为铺垫，以问题为先导，以行为作判断，以诊断为策略，提供实用的教学方法。 好好的 好好的 ②写作特点 数十年观课、评课、研课的积淀，从中发现适用的教学理论、受用的教学策略、有用的教学方法。 好好的 ③写作原则 以宏观为价值方向瞄准学科发展制定基本策略与行为准则。 以中观为行为导向，既不俯视也不仰视，努力体现课程教学的生活性、开放性、活动性、实践性。 以微观为策略取向，着力培养教师对课程的理解与实施能力。 好好的 ④写作风格 全书十一章，从教材学情、目标、设计、资源、语言、情景、活动、对话、捕捉生成、价值引领诸方面展开逻辑、注重标题语言的文学色彩，做到醒目、注意章节标题长短对称，体现规范性。 每篇先阐述概括性意义、原则、途径，再说行为诊断与策略（通过问题呈现、行为诊断、行为策略）而提出建议。 好好的 5、讲座解析型专著  ——《给教师战胜职业倦怠的建议》 （徐世贵、吕维智著） 好好的 ①写作方法：“行云流水”的研究方法 选择一个主题，汇聚一组讲座，剖析一些问题，给出一堆建议。写作中多是讲座中的问题串连，见招拆招，且歌且行，恰似“行到水穷处，坐看云起时”。 好好的 好好的 ②写作框架 从倦怠现象、教师责任、职业信念、阳光心态、人生境界、目标追求、心理预防、心理健康、时间管理、创新求变、教师情商、教学激情、乐观心理、体育活动、音乐欣赏到意志品质，整整十七个主题，把职业倦怠和教师职责相联，把职业倦怠和心理健康相联，把职业倦怠和人生规划相联，具有立意高度和解析深度。 好好的 好好的 ③写作结构 每章均以直面问题、案例启示、借题发挥、教你几招为节点铺展，虽有章节相似，但内容和副标题各为不同，富有人生哲理。 好好的 好好的 ④语言风格 似讲座那样娓娓道来，又似散文那样清新怡人，而且典故任凭引证，案例听凭拈来，点面结合，史论纵横，激情扬溢，妙趣横生。 好好的 6、感悟随笔型专著  ——《36天，我的美国教育之旅》（李希贵） 好好的 好好的 按时间顺序，触景生情，见而思之，思而悟之，以记录体、叙事议论式写下感悟。 好好的 7、普及指导型专著  ——《和谐师生关系的心理构建》（刘晓明） 好好的 ①写作方法：“春风化雨”的研究方法 将心理学的理论通俗化、实用化、普及化。 好好的 ②写作风格 平易近人，平实叙事，平心静气，故娓娓道来，与读者距离很近。 好好的 ③篇章结构 首章为“困境”（提出问题），次章为“特征”（现象概括），第三章为“原则”（确立内涵），第四章课堂为“师生关系”（外延展开的学校内部维度），第五章为“班级管理中的师生关系”（外延展开的学校内部关系，也是全书的总结）。 好好的 好好的 ④章节框架 每章四—五节，节与节之间均为并列关系，从不同侧面体现章节的思考维度；每章均为同质结构，即分到为“案例呈现”、“问题导入”、“理论点拨”、“应用指导”、“资料卡片”，淋漓尽致地使用了案例分析法，但又有理论概括与剖析的高度；既有个案的典型性，又有应用的指导性，是初学写作者可以模仿的方式。 好好的 教育著作的书名 深刻性：提炼材料 准确性：把握生活 新颖性：反映时代 好好的 ②呈现教育立意 立意宏远，结穴深厚 浮光耀金，静景沉壁 好好的 教育立意的取向 讴歌生命 教化顽冥 追本求真 向善尽美 好好的 意在笔先与意随笔生 凡画山水，意在笔先 ——唐.王维 胸有成竹，下笔不俗 李白斗酒诗百篇——意随笔生 登山则情满于山，观海则意溢于海。 好好的 ③取舍教育题材 储材求博：入乎其内，出乎其外 选材贵精：以事寓意，叙意于事 辨材取真：精