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小学语文教案人教版三年级 小学语文教案人教版三年级　　【学习目标】　　1、会认5个生字，学写12个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢”等词语。　　2、朗读课文，能用自己的话讲讲这两则寓言故事。　　3、了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴涵的道理。　　【教学重点】朗读课文，在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。　　【教学时间】两课时。　　第一课时　　一、说成语，引入新课　　1、说说你们知道的成语。　　2、导语：　　在我国源远流长的民族文化中，成语是一颗璀璨夺目的珍珠。在日常生活的交流中，人们习惯用成语来表达意思，准确、生动、简洁。知道吗?许多成语都蕴涵着一个动人的故事。今天，我们来学习两个成语故事。读完故事，相信你会对成语有更深的了解。　　二、熟字新解，引导板书　　1、板书“亡、牢”：　　你能说说你知道的关于亡和牢的词吗?通过这些词，你知道它们通常表示什么意思?　　2、板书“羊、补”：　　在亡羊补牢中，“亡、牢”又是什么意思呢?认真读书，一定会找到答案的。　　三、初读课文　　1、自读课文，读正确流利。认读生字。　　2、思考“亡、牢”的意思，并在课文中找依据。　　四、检查自读效果，有感情地朗读课文　　1、指名读课文。注意生字的读音。　　2、出示生字，认读生字。提示多音字“圈”　　3、汇报“亡、牢”的意思。可争论，可查字典。　　4、相机指名读课文，师生评议，进一步理解内容。　　⑴　第二段，要读出劝说的语气。　　⑵　第三段，要读出养羊人着急、泄气的心情。　　⑶　最后一段，要读出醒悟、积极补救的心理和做法。　　五、练习讲述这个故事　　六、交流体会，明了寓意　　1、四人合作交流：　　你从故事中明白了什么?　　2、全班交流。　　七、总结　　《亡羊补牢》这个寓言故事，情节简单。它使我们明白了，做错了事或出了问题，及时改正或补救，还不晚。所以人们常说：“亡羊补牢，为未晚也!”　　八、学习生字，巩固练习　　1、认读生字。　　2、指导写字。　　3、比一比，组成词语：　　悔(　)　叼(　)　屈(　)　窿(　)　　梅(　)　叨(　)　窟(　)　隆(　)　　第二课时　　一、故事导入，激发兴趣　　战国时期，魏王曾想进攻赵国。魏过的贤人季梁十分着急，就匆匆地去见魏王。为了开导魏王，他给魏王讲了一个故事。你相知道是什么故事吗?魏王最终会不会打赵国呢?请你读课文。　　二、自读自悟　　1、把课文读正确流利。认读生字“缠”。　　2、想想课文讲了一件什么事?　　3、提出自己不理解的问题。　　三、汇报交流，指导朗读课文　　1、检查读文和认读生字。　　2、交流课文内容及不理解的地方。理解“南辕北辙、盘缠”两个词。　　3、练习朗读课文，讲述故事。　　四、创设情景，练习口语交际　　1、面对那个人走远的影子，他的朋友会说什么?　　2、你相对哪个楚国人说什么?　　3、回到课文开始的故事，楚王会不会打赵国呢?为什么?　　五、总结　　《南辕北辙》这个故事告诉我们，做任何事，要是选错了方向，无论怎么努力，也是达不到目的的!　　六、写字练习　　1、抄写生字。　　2、难点提示：　　“缠”右边不要写成“厘”。　　3、抄写词语。　　七、拓展活动　　搜集寓言故事，准备参加语文活动：讲寓言故事。小学语文教案人教版三年级　　教学目标 ：　　1、学习本课生字新词，练习用“不像……而像……”、“不要……要……”说话。　　2、通过理解教师说的一段话中句与句的联系，培养学生怎样把一段话写清楚的能力。　　3、培养学生的说话能力。　　4、知道同一个事物从不同的角度看会有所不同。学生自学，小组讨论，全班交流。　　5、培养有感情地朗读课文的能力，背诵最后两个自然段。　　重点、难点　　1、联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。　　2、理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把一段话写清楚。　　课时安排： 2课时。　　第一课时　　教学目标　　1、初读课文，了解课文大意　　2、学生自学生字、词。　　教学过程 ：　　一、导入 新课，揭示课题　　(出示杨桃实物或图片)同学们，你们知道这是什么果实吗?今天，我们要学一篇课文，就与杨桃有关。(板书：画杨桃)看到这个题目，你们想知道什么?(板书：画杨桃)　　1、齐读课题。　　2、让学生围绕课题质疑。　　(1)谁画杨桃?　　(2)怎样画杨桃?　　(3)画杨桃的过程中发生了什么事?　　(4)作者为什么要写画杨桃这件事?　　二、初步感知，了解内容　　投影出示思考题：　　1、自读课文，读准字音，把生字词多读几遍。　　2、利用查字典，联系上下文理解新词意思。　　3、课文主要讲了一