教师评价改革的实践研究——基于湖州市若干中学的调查-教育专业论文.docxVIP

学位论文独创性声明 学位论文独创性声明 本人所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及 取得的研究成果。据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文 不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重 要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。 作者签名：钮一日期：一如 学位论文授权使用声明 本人完全了解华东师范大学有关保留、使用学位论文的规定， 学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的 电子版和纸质版。有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许 论文进入学校图书馆被查阅。有权将学位论文的内容编入有关数据库 进行检索。有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文 在解密后适用本规定。 学位论文作者签名：镉 导师签名：忿J．2争-,l或 日期：趔：业：矽， 日期：出：．!! 华东师范大学教育管理系硕上研究生毕业论立教师评价改革的实践研究 华东师范大学教育管理系硕上研究生毕业论立 教师评价改革的实践研究 ——基于湖州市若干中学的调查 摘要 尽管人们已普遍认识到教师评价改革在我国基础教育改革中的关键地位，尽 管这些年各方面人士对教师评价改革的理论与实践给予许多关注，进行许多探 索，但从对新一轮课改实验区湖州市的部分中小学校长和教师的访谈和问卷调 查的情况来看，我们不能不承认，目前我国基础教育评价体系改革总体上的进 展情况并不平衡，教师评价落后于整个教育改革的发展，无论是评价理念、评 价目的、评价主体、评价方法、评价指标、还是评价结果的处理等都不能完全 适应新时代和基础教育改革的需要，不能全面体现国家、社会对教师素质的要 求，更无法引导教师自身专业的发展。 笔者选择湖州市的六所中学的部分教师和校长作为调查对象，来了解教师 视觉中的教师评价工作的情况及对评价工作的期望，并以调查中普遍存在的问 题，如“过度的追求量化”，“忽视质性评价”“评价以奖惩为目的 ‘评价指标 与新课程对教师的要求不符”等等弊端为切入点，通过阅读国内外教师评价的 研究文献，学习和借鉴国外先进的评价理念与经验，继承和发扬传统评价中的 精华，结合本地的实际情况，对传统的教师评价制度进行扬弃，提出正确处理 好奖惩性评价和发展性评价在教师评价中的作用，突出评价的发展性功能，实 施评价主体的多元化，突出教师在评价中的主体地位，坚持定量评价和定性评 价相结合，重视质性评价，将明确的评价标准和个体化评价相结合，重视教师的 个体差异，完善教师评价内容，重视对教师实践性知识的评价，恰当运用评价 结果，发挥评价的积极作用，使教师的评价改革着眼于教师的专业化水平发展， 使教师评价的功能直指教师本身的成长。 华东师范大学教育管理系硕士研究生毕业论文笔者在RSZ中学教师评价改革的实践中，不断探索教师评价改革的对策， 华东师范大学教育管理系硕士研究生毕业论文 笔者在RSZ中学教师评价改革的实践中，不断探索教师评价改革的对策， 总结已取得的成绩，反思存在的问题，力求构建合理、科学的教师评价模式， 以切实调动教师的积极性，促进教师专业发展，推动新课程改革，实现教师评 价的真正功能。 华东师范大学教育管理系硕士研究生毕业论文TH 华东师范大学教育管理系硕士研究生毕业论文 TH E PRACTICAL RESEARCH OF TEACHERS’ E、／ALUATlON REFORM A Survey and Analysis of the Teacher Appraisal in Several Middle Schools in HuZhou (AbstraeO Teacher appraisal is one of the important parts of managing teachers in primary and midge schools，and it has important influence school development and teachers’ professional development．By documenting，interviewing and quertionaine，the auther found that the current system of teacher development has some demerits．With the appraisal purpose，it stresses the schools‘administrative management，not the teacher’s development．With the appraisal contents，it emphasizes the outcome of teachers