教师因素影响下的小学中年级学生学习适应性研究-教育学原理专业论文.docxVIP

摘 要学 摘 要 学 习适 应 性 是 指 个 体 克 服 困难 取 得 较 好 学 习 效 果 的 倾 向 ，亦 即 学 习适 应 能 力 。 其 主 要 因 素 包 括 学 习态 度 、 听 课 方 法 、学 习技 术 、学 校 环 境 、家 庭 环 境 、独 立 性 与 毅 力 、 身 心 健 康 七 方 面 。 良好 的 学 习 适 应 性 是 学 习 的 重 要 保 障 ， 因而 成 为 近 几 年 的 教 育 领 域 人 们 关 注 的 热 点 。但 是 目前 的 研 究 大 多 只 停 留 在 对 小 学 生 学 习 适 应 性 现 状 的 描 述 上 ， 以及 在 此 基 础 上 关 于 提 高 小 学 生 学 习 适 应 性 的 策 略 泛 泛 之 谈 ，缺 乏 对 单 一 影 响 因 素 的 针 对 性 研 究 。 本 课 题 为 了 弥 补 这 一 不 足 ， 选 取 了 影 响 小 学 生 学 习 适 应 性 的 重 要 影 响 因 素 一 教 师 因 素 ， 通 过 实 证 研 究 探 讨 教 师 因 素 对 小 学 生 学 习 适 应 性 的 影 响 ， 从 而 从 教 师 角 度 提 出提 高 小 学 生 学 习 适 应 性 的 方 法 和 策 略 。 同 时 综 合 以往 的 研 究 发 现 ， 处 于 中 年 级 的 小 学 生 学 习适 应 性 最 差 ， 因此 笔 者 将 研 究 的 目光 投 向 了 中 年 级 的 小 学 生 ，探 讨 教 师 因 素 与 中年 级 小 学 生 学 习适 应 性 的 关 系 。 笔 者 综 合 运 用 了 问卷 法 、 文 献 法 和 访 谈 法 三 种 具 体 方 法 对 本 课 题 进 行 研 究 ， 分 析 探 讨 了天 津 市 小 学 生 学 习适 应 性 的现 状 以及 教 师 的 哪 些 方 面 影 响 小 学 生 学 习 适 应 性 。通 过 实 证 研 究 ， 笔 者 得 到 了 以下 结 果 ： 第 一 ， 天 津 市 小 学 生 学 习 适 应 性 整 体 水 平 令 人 担 忧 ；第 二 ，教 师 与 小 学 生 在 教 师 因 素 的 评 价 上 差 异 显 著 ； 第 三 ， 教 师 因 素 对 小 学 生 学 习 适 应 性 有 重 要 影 响 ；第 四 ，教 师 的知 识 、 教 师 的观 念 、 教 学 策 略 、 沟 通 能 力 对 小 学 生 学 习 适 应 性 产 生 重 要 影 响 。 根 据 本 研 究 的研 究 结 论 ， 笔 者 建 议 教 师 应 该 从 以 下 几 个 方 面 来 提 高 小 学 生 学 习 适 应 性 ： 第 一 ，树 立 正 确 的 教 师 观 念 ； 第 二 ， 掌 握 有 效 的 教 学 策 略 ； 第 三 ， 加 强 教 师 沟 通 能 力 的培 养 ； 第 四 ， 增 强 教 师 的 反 思 意 识 与 能 力 ；第 五 ， 教 师 要 在 家 校 合 作 中 发 挥 主 导 作 用 ； 第 六 ， 关 注 教 师 幸 福 感 ，提 高 教 师 的 职 业 动 力 ； 第 七 ， 整 合 社 会 力 量 ，全 面 提 升 教 师 素 质 。 关 键 词 ： 学 习适 应 性 ； 中年 级 小 学 生 ；教 师 因 素 II A b A b s tr a c t L earn in g ad aptab ility refers to th e ten d en cy th at th e in div idu als try to o v erco m e d iffi cu lties to ach iev e b etter learn in g effects, in oth er w ord s，learnin g ad ap tiv e ab ilities. T h e m ain facto rs in clu d e sev en asp ects lik e learn in g attitu d e, learnin g m eth o d s, learn in g techn o lo gy, fam ily en vironm en t, school en v ironm en t, in d ep en d en ce an d p ersev eran ce, p h ysical an d m entalh ealth . G o o d learn in g ad ap tab ility is th e im p ortant safegu ard o f learnin g , so it h as b eco m e th e