嘉义县社口国小九十四学年度第一学期四年级环境教育课程设计表.docVIP

環境教育：「環保小尖兵」（3節） 1.主題課程架構圖： 社會： 社會： 一、1家鄉的環境 綜合： 3-3社區環保小尖兵 環保小尖兵 環保小尖兵 自然：四、3認識能源國語 自然： 四、3認識能源 國語： 第一課 懷念淡水河 【自然教育】4-2-2-2 【自然教育】 4-2-2-2 【環境教育】 1-2-4 2-2-2 活動1：引導活動 教師提問，並請兒童自由發表： 1.小朋友，請分享你們曾遇到過環境遭受污染的經驗？ 環保小尖兵 環保小尖兵 【自然教育】5-2-1-1 5-2-1-2 6-2-1-16-2-2-1 【環境教育】1-2-4 2-2-2【自然教育】5-2-1-2 6-2-1-16-2-2-1 【環境教育】1-2-4 【自然教育】 5-2-1-1 5-2-1-2 6-2-1-1 6-2-2-1 【環境教育】 1-2-4 2-2-2 【自然教育】 5-2-1-2 6-2-1-1 6-2-2-1 【環境教育】 1-2-4 2-2-2 活動3：綜合活動 引導學生寫學習單 討論及統整 活動2： 發展活動 認識全球暖化 人類活動vs.全球暖化 單元名稱 環保小尖兵 教案設計者 四年級教學群 教材來源 自編 實施年級 四年級 教學時間 3節 能力指標 【社會】 1-2-3 覺察人們對地方與環境的認識與感受具有差異性， 並能表達對家鄉的關懷。 【綜合活動】 4-2-4 舉例說明保護及改善環境的活動內容。 【健康與體育】 7-1-5 體認人類是自然環境中的一部分，並主動關心環境，以維護、促進人類的健康。 7-2-5 調查、分析生活週遭環境問題與人體健康的關係。 7-2-6 參與社區中環保活動或環保計畫，並分享其獲致的成果。 【環境教育】 1-2-4覺知自己的生活方式對環境的影響。 2-2-2認識生活周遭的環境問題形成的原因，並探究可能的改善方法。 5-2-2具有參與調查生活周遭環境問題的經驗。 教學目標 1能了解全球暖化所造成的問題。 2能知道目前已被使用的綠色能源。 3能知道太陽能、光、風力和水力發電。 4能了解省水、節電、垃圾分類的相關知識並於生活中執行。 5能欣賞及接納他人的分享與建議。 教材分析 近幾年來，台灣天氣變得異常，全球暖化現象也日益嚴重，而溫室效應的主要元兇來自於人為活動中排放了大量的二氧化碳所導致。 政府提倡「節能減碳」，希望能為我們的地球真正盡一份心力。只要你我隨手的一個簡單動作，就能為地球減少一份負擔，挽救日益惡化的全球氣候。透過此課程設計，盼能提升學生的環保意識，孩子們可以自身行動來實踐環保、愛地球的美好口號，進而影響周遭親朋好友一同參與，讓保護地球不再只是口號，而是我們日常生活中的一種好習慣！ 教學資源 節約能源大作戰網址 .tw/energy/index.html、學習單 教 學 流 程 能力指標 教學活動 教學資源 時間 評量方式 【社會】 1-2-3 【環境教育】 1-2-4 5-2-2 【自然教育】 5-2-1-1 5-2-1-2 6-2-1-1 6-2-2-1 【環境教育】 1-2-4 5-2-2 【自然教育】 5-2-1-2 6-2-1-1 6-2-2-1 【環境教育】 1-2-4 5-2-2 準備活動： 請學生事先蒐集有關環境汙染之圖片 一、引導活動 (一)教師提問，並請兒童自由發表： 1.小朋友，請分享你們曾遇到過環境遭受污染的經驗？ 2.小朋友，說說看你認為各類汙染可能是什麼原因造成? 教師可藉由以上的問題，引導兒童進入「全球暖化」的主題，並知道環境遭受污染後所引發的全球性議題。 二、發展活動 (一)認識全球暖化 人類工業化後大量燃燒煤和石油等化石燃料，排放大量二氧化碳；大氣中溫室氣體的濃度增加，導致太陽熱能囤積在大氣層中，加劇溫室效應，令地球溫度持續上升，形成全球暖化現象。 溫室氣體是改變全球氣候系統的重要因素，其中二氧化碳是重要的人為溫室氣體。 (二)人類活動vs.全球暖化 1.請學生拿出事先蒐集的環境污染圖片，並說明造成污染的原因。 2.請學生將圖片加以分類，如：空氣污染、水污染、噪音污染等。 3.教師歸納： (1)全球暖化的成因和人類活動脫不了干係。舉凡汽車的化石燃料、使用燃煤發電的發電廠、森林過度砍伐、農地的流失等，都是大量溫室氣體及二氧化碳的排放來源。 (2)人為因素所造成的環境污染(尤其是空氣污染)而引發全球暖化問題，已經導致一連串全球氣候異常連鎖反應，並且對地球生態造成嚴重的威脅。 (三)非再生能源 1.教師展示圖片並說明：眾多能源中，「石油」屬不可回收再利用之能源，但卻廣泛地運用在各類事物中。 (1)發電 (2)燃料 用於汽機車、飛機等 (3)滑機油