苏教版语文一年级下册全册教案(表格式).docVIP

PAGE PAGE 146 xxx小学课堂教学设计簿 2017 学年第 下 学期 《语文》学科 开课时间：2016年3月—2016年6月 使用教材： 苏教版《语文》教材 授课班级：一年级1班 授课教师： xxx 一、本学期教学年级新课标要求 １、学习习惯 ２、汉语拼音⑴　巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。⑵　能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。 ３、识字写字⑴　准确认读483个生字。⑵　掌握本册课本安排的75个常用偏旁。⑶　能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。 ４、口语交际⑴　能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回答。⑵　能看图说一句完整的话或几句连贯的话。⑶　能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。 ５、阅读⑴　能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。⑵　认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。 ⑶　朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。⑷　正确地复述课文，语句连贯。 ⑸　能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 二、任教班级学生情况分析 本班共有学生61名，男生32人，女生29人。通过上一学期的学习，学生已养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。 三、本学期重点研究解决的问题 根据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，努力提高课堂教学的有效性，减轻学生过重的课业负担。把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。 教学章节：第一单元 课 题： 《培养良好的学习习惯（2）》 教学时间：2009.3. 课 型：新授型（ V ）实验型（ ）实验型（ ）实践活动型（ ） 复习型（ ）练习型（ ）试卷讲评型（ ）其他（ ） 教学目的： 1．指导学生仔细观察教学挂图，反复训练正确的读书姿势，继续培养学生良好的读书习惯。 2．指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，反复训练正确的写字姿势和握笔方法，学习描红、临帖等写字方法，提出明确要求，继续培养良好的书写习惯。 3．通过指导观察插图或教学挂图，使学生做到：读书写字时身体重心落在坐骨和凳(椅)支撑点范围内，眼睛与书本的距离保持在30—35厘米之间，胸部与桌缘距离保持在6—8厘米之间，始终做到坐姿端正，读书时要使视线与课本平面所成的夹角接近直角：写字时左右手臂平放在桌面上，笔杆与练习本平面成6()‘左右的夹角。握笔时食指较大拇指稍低，握笔处与笔尖保持3—4厘米距离。 教学重、难点：训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。 教辅资源：幻灯片、挂图。 研究问题：读写姿势的培养。 教学时数：3课时 教学过程 教师组织教学活动的设计 学生参与活动的设计 导人新课 小朋友们，我们已在学校生活了一学期了，知道了读书写字时要有正确的姿势，知道了怎样坐，怎样拿书，怎样握笔。但这还不够，还要进一步巩固，形成习惯才行。只有这样，才能读好书，写好字，保护视力，促进身心健康成长。这节课我们就来继续训练正确的读写姿势。 二、看图说活 三、训练正确的写字姿势 1．投影显示《写字姿势歌》。 2．逐句出示《写字姿势歌》，结合看图，训练写字姿势。点名说。 3、在图下方覆盖：“臂肩脚，要摆平”： 4．再次训练握笔姿势，教师巡查，纠正错误。同座互查。 5．评析错误写字姿势：下面请小朋友们当老师，说说图上的小朋友错在哪里，投影映示：胸靠在桌缘上，眼睛离本子太近，人身体倾斜着写字，握笔点离笔尖过近或过远等。 四、找出相通处，训练读书姿势 读书和写字的坐姿大部分是一致的，如身子坐直、两臂平放、胸口离桌子一拳、眼睛离书本一尺、课本和练习本放在正前方。 五、举行读书写字仪式，再次训练读写姿势 刚才我们学习了正确的读写姿势，知道该怎么做，从现在开始，在今后的学习过程中，小朋友们就要按要求去做，注意读写姿势，读好书写好字。(板书：读书写字)请小朋友们起立，我们一起读《读书、写字姿势歌》。 六、总结 1．总结本课学习情况。 2．我们不光在学校要注意读写姿势，在家里也要注意。 请小朋友把书打开到第2页，从上往下看，说说图上有什么人？他们在干什么？ 请小朋友看这幅图，谁来说说，眼睛离书本大约有多远?为什么要有一尺远? 请小朋友拿出尺，同座互相量—量，看有没有达到要求； 同座互查，教师巡查，纠正错误； 哪个小朋友来说说，这句话要求我们写字时要做到什么?写字时背要怎样?为什么要这样做? 请小朋友读儿歌。 复习《读书姿势歌》，