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小学语文成语游戏教学设计2篇 　　一、谈话导入，揭示课题。　　1、通过前一阶段的学习，同学们也认识了不少的成语了，今天，咱们来一起做个成语游戏吧　　2、出示课题。　　师板书课题：成语游戏。　　齐读。　　二、游戏过程。　　带有数字开头的四字成语。　　1、同桌互说。　　按规定的时间　　2、交流成果。　　抢答。每答对一个给所在队加一分。　　最后，由老师订正，总结说明举例如一五一十、二话不说、三三两两、四面八方、五光十色。六亲不认、七零八落、八仙过海、九九归一、　　十全十美等。　　、填成语，组对联，讲意思。这些对联都是千古名句，对同学有着极大的教育意义。忍一言风平浪静，退几步　　光阴似箭催人老，赞少年；先得月， 向阳花木易为春；疑无路，又一村；　　、按要求说成语。　　(1)AABB式如开开心心　　(2)ABAC式如多才多艺　　AABC式如头头是道　　ABCC式如历历在目　　1、、以小组为单位，找出各类词语。　　2、、交流展示，比一比：哪组小朋友汇报的词语多。　　、成语接龙。　　1、由老师给每个组指定一个字，进行成语接龙。　　2、由老师出一个字，按一至五组的顺序进行接龙。　　成语运用。　　用五分钟左右的时间，写一段基本通顺连贯的话，看谁用的成语最好最多，全班交流，好的给小组加分。　　三、小结　　根据量化得分，评选最佳团队，鼓励同学在今后的学习生活中，多积　　累成语、用好成语。　　小学语文成语复习教学设计　　教学目标：　　1、帮助学生梳理小学阶段学过成语的类型、意义及运用在此过程中培养学生的学习能力。　　2、通过成语专题复习，使学生懂得成语是中国语言宝库中的瑰宝。　　3、激发学生的热爱祖国传统文化的热情和民族自豪感。　　教学过程：　　一、导语：　　中国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产，丰富而又韵味的语言就是其中之一，成语是这个语言宝库中的瑰宝。那么就让我们一起来目睹她的风采。　　二、赏析——有理有据。　　1、回忆一下，六年级积累与运用中所学过的成语。你知道它们都有哪些特点吗？　　2、对对子游戏：　　高高兴兴——开开心心 郁郁葱葱 战战兢兢 吞吞吐吐　　抖擞抖擞——舒活舒活　　无边无际—— 一心一意 善始善终 戒骄戒燥　　蒸蒸日上—— 欣欣向荣 滔滔不绝 摇摇欲坠 遥遥相对　　千里迢迢——文质彬彬 得意洋洋 威风凛凛 生气勃勃　　三心二意——七上八下　　3、师：刚才我们是配合的天衣无缝啊。大家很善于观察，这些成语结构形式很有趣，把它们放在一起有助于记忆。老师这里还有一些宝贝，大家看看都有些什么特点呢？　　暴跳如雷 唇枪舌剑 掌上明珠 鼠目寸光　　估计学生能体会到这些词语运用了比喻手法。师：也还是来举例说明一下，把什么比作什么？这样的特点又有什么好处呢？　　师：其它的词语你们也都用了比喻的手法吗？说一说，它们分别是把什么比作什么？如 鼠目寸光 掌上明珠 暴跳如雷 挥汗如雨　　4、看看这些成语表达意思的方式上又有什么特点？　　千钧一发 怒发冲冠 响彻云霄入木三分　　估计学生能体会到这些词语运用了夸张手法。师：能具体说说它们是怎么把意思夸大来说的？　　若学生说的是“怒发冲冠”；师：看气得头发都竖起来了，顶起了帽子，这怒气是大到极点了！多么形象啊！　　若学生说的是“千钧一发”；师：对呀，那么重的重量系在一根头发丝上，还不马上要掉下来，这样来表达情况危急的意思别具一格。……　　5、齐读上面8个成语。　　6、小结：成语的确十分有趣，无论是它的词语的构成，还是它的意义，以及它的语言形式，都充分显示了中华民族的聪明才智。更重要的，成语经过了千年的积淀，具有极深的文化内涵。