10.上课.论语十则.ppt

《论语》十则 孔子(前551~前479) 我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被誉为“万世师表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首。 孔子思想核心是：“礼”、“仁”。 《论语》和四书五经 《论语》儒家经典著作，四书之一。据说为儒家门徒所写，是记录孔子及其弟子言行的书。共二十篇，为语录体。 四书五经四书指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四种儒家经典。五经何谓?谓《易》、《尚书》、《诗经》、《礼》、《春秋》也。 《论语》：由若干篇章组成，前后两章之间不一定有什么关联。各章的体式也不尽相同，归纳起来，有以下几种： 一种是语录体，（也可称格言体）仅指的是孔子的话。一种是对话体，记录孔子对弟子的问题所作的回答。一种是叙事体，其中多少有一点情节，但也往往是以记录孔子的话为主。 注意句读 听 划出停顿，并给难读的字词注音 1、子曰：学而/时习之，不亦/说乎？ 有朋/自远方来，不亦/乐乎？ 人不知/而不愠，不亦/君子乎？ 2、曾子曰：吾/日三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？ 传/不习乎？ 3、子曰：“温故/而知新，可以/为师 矣。” 4、子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。” 5、子曰：“由，诲汝/知之乎！知之/为知之，不知/为不知，是/知也。” 7、子曰：三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 6、子曰：“见贤/思齐焉，见不贤/而内自省也。” 8、曾子曰：“士/不可以不弘毅，任重/而道远。仁/以为已任，不亦/重乎？死而/后已，不亦/远乎？” 9、子贡问曰：“有一言/而可以/终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！已所不欲，勿施于人。” 10、子曰：“岁寒，然后知/松柏之后凋也。” 放声朗读 读 读准字音，正确停顿， 体味五千年前圣哲的教诲。 返回 理解 译读课文 1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？ 有朋自远方来，不亦乐乎？人不知 而 不 愠， 不亦君子乎？” 时常的复习 通“悦”愉快 返回 志同道合的人 了解 怨恨,恼恨 有道德修养的人 但 理解 固定句式:“不亦……乎？”译作“不也是……吗？” 译文：孔子说：“学习了(知识)，然后按一定的时间去实习(温习)它，不也高兴吗?有志同道合的人从远处(到这里)来，不也快乐吗?人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗?” 2.曾子曰：“吾日三省吾身:为人谋而 不忠乎？与朋友交而不信乎? 传不习乎?” 我 多次自我检查 替人办事 诚实 老师传授的知识 曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友往来是不是诚实呢?老师传授的学业是不是复习过呢?” 下一则 返回 3、子曰：“温 故 而知 新，可 以 （之） 为 师 矣。” 旧的（知识） 凭 可以 (这一点) 做 了 孔子说：“在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。” 4. 子曰：“学而不思则罔， 思而不学则殆。” 迷惑 有害 译文： 孔子说：“只是读书却不思考，就会迷惘而无所得；只是空想却不读书，就会有（陷入邪说的）危险。” 下一则 返回 5. 子曰:“由, 诲 女 知之乎? 知之为知之,不知为不知, 是 知 也.” 教导 教诲 通“汝”你 下一则 认识事物 （的道理）吧 是 代词，这 通“智”智慧 固定句式:“……也”译作“……是……” 理解:讨论正确的学习态度: 要老实谦虚,不要不懂装懂. 返回 译文：孔子说：“由！我教给你求知的正确态度吧！对待知识，知道的就说知道，不知道的就说不知道，这才是聪明智慧啊！” 6.子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 相同 内心自我反省 理解：讨论正确的学习态度： 意思要向一切人学习，不但要学习 别人的长处，还要借鉴别人的短处， 反省自己有没有跟他类似的毛病 7.子曰：“三人行，必有我师焉；择其 善 者而从之，其不善者而改之。 几个人 走 =于之 在其中 他们的 优点 好的方面 译文： 孔子说：“看见贤人要向他看齐，看见不贤的人要反省自己（有没有跟他相似的毛病）。” 这句话中包含的成语： 见贤思齐 孔子说：“几个人一同走路，其中必定有我的老师，我要选择他们的长处来学习，（看到自己也有）他们那些短处就要改正。” 这句话中包含的成语：三人行，必有我师 曾子曰：“士 不可以不 弘毅 ，任重 而道远 。仁以为己任，不亦重乎？ 死而后已，