语文人教版六年级下册七步诗 教学设计.docVIP

人教版语文六年级下册《七步诗》教学设计 教材分析：? 《七步诗》是人教版第十二册古诗词背诵的第一首古诗。教学本组课文，要继续引导学生练习收集有关资料，培养学生借助有关资料独立阅读古代作品的能力。这是一首借物抒情的汉代乐府诗。作者曹植通过描述燃萁煮豆这一日常生活现象，集中抒发了作者对手足相残的悲愤。 学情分析：??学生已经学过大量的古诗，在古诗学习方面有了一定的基础，初步具备了自读自学古诗的能力，并且乐于采用自主学习，合作探究的学习方式。 设计理念： 以高学年段目标为依据，确定教学内容；以学生已有经验为基准，生成教学；以情感朗读为手段，突破教学难点，以课程性质为重点，从读学用。 教学目标： 1、学习《七步诗》，了解这首诗的创作经过。 　 2、有感情地朗读古诗，背诵并运用古诗。 　 3、领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。 教学重点、难点： 　　了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。 教学准备： 学生准备：收集关于曹植和《七步诗》的资料； 教师准备：制作多媒体课件。 教学过程： 一、谈话导入 老师今天给大家带来一个成语煮豆燃萁。谁知道有关这个成语的故事？ 1、指生讲故事。 2、介绍曹植 二、初读正音通句 1、生进行课前预习汇报：音、形、义、识记方法 2、读顺古诗，生领读。 3、作者资料。 三、再读理解诗意 1、师：我们以前是如何学习古诗