现将制定人才培养方案指导意见发给你-韩山师范学院潮州师范分院.docVIP

PAGE PAGE 18 韩山师范学院潮州师范分院 学前教育专业 （专业代码：670102k） 人才培养方案 执笔人：颜桂 张鹏 审核人： 审批人： 二0一八年九月 学前教育专业人才培养方案 一、专业名称（专业代码） 学前教育（670102k） 二、入学要求 高中毕业生或具有同等学力者。 三、基本学制 3年。 四、培养目标 培养热爱幼教事业，热爱儿童，师德高尚，身心健康，有丰厚人文底蕴和科学素养，具有系统扎实的专业知识和保教实践能力的专科层次的学前教育机构的教师及相关工作人员。 五、职业范围 序号 对应职业（岗位） 职业资格证 1 育婴师 *育婴师（中级） 2 幼儿园保育员、幼儿园教师或早教机构教师 保育员证（中级） *普通话等级证书 *幼儿园教师资格证 3 幼儿园、幼儿教育机构、文艺表演机构的音乐、舞蹈、美术艺术类教师 保育员证（中级） *普通话等级证书 幼儿园教师资格证 声乐等级证书 钢琴等级证书 舞蹈等级证书 说明：*为必须获得的证书 六、人才培养规格 本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和文化素养）、专业知识和技能： （一）职业素养 1、了解幼教工作人员的职责，具有良好的专业态度与敬业精神； 2、具有一定的科学文化基础知识和较高的职业素养； 3、熟悉国家和地方学前教育的方针、政策和法规，了解本专业各学科的发展趋势，了解学前教育理论的发展动态； 4、了解各种关于幼儿学习与发展的理论，以及影响幼儿学习与发展的因素，形成正确的儿童观与教育观； 5、了解幼儿生理、心理发展特点及规律，掌握开展幼儿保育和教育活动的基本知识和技能，并初步了解幼儿教育研究的一般知识； 6、有一定的文化艺术修养、审美素质。 （二）职业能力 1、基础能力 （1）掌握学前教育专业的基础知识，具备学前教育的基本技能； （2）掌握计算机、普通话等方面的基础知识和应用能力，达到规定的等级要求； （3）了解幼儿园教育的内容、方法和途径，具有基本的弹、唱、跳、画、说等技能； （4）具有良好的沟通与合作能力，能调动家庭和社会积极因素教育幼儿； （5）掌握适宜的与学前儿童相处、交往、互动的方式方法； （6）掌握为不同年龄学前儿童创设安全、健康和具有挑战性的适宜的学习环境的知识与技能。 2、专业能力 （1）具备观察、分析学前儿童的基本教育能力和保育、教育的操作能力，能够组织学前儿童一日生活； （2）具有制定学前儿童教育教学方案和实施方案的初步能力； （3）学会设计和实施与学前儿童发展相适宜、与幼儿活动环境相适宜的内容平衡的课程和有效的学习活动，掌握引导学前儿童学习与发展的策略与技能； （4）了解并掌握幼儿园管理、班级管理的基本知识与技能； （5）掌握与家长交往、合作的技能以及帮助家长改善家庭教育的技能； （6）掌握有效的学习方法，具备初步的反思和自我发展的能力； （7）掌握幼儿园教育质量评价的基本方法与技能； （8）掌握婴幼儿教养活动的方法，能初步运用婴幼儿教养理论知识指导家长开展家庭早期教育； （9）掌握学前儿童音乐、舞蹈、美术教学方法，学会创编学前儿童歌曲、舞蹈，能制作学前儿童教玩具，创设适宜的促进学前儿童发展的教育环境。 七、培养模式 全面推行“教育教学与实践实训相结合、专业理论与专业技能同发展”的人才培养模式。建立3-6岁学前教育师资培养一体化方案；进一步优化人才培养模式，完善课程体系，形成学前教育专业品牌。以职业能力培养作为核心，根据幼儿教师任职要求，建立“教、学、做”一体化的实训教学平台，推行见习、实训、顶岗实习“三环交互”的实训教学模式，学生的 “三环交互”贯穿在在整个学习阶段，实现学校与幼儿园的无缝对接。校内专业课程教学模拟幼儿园情景教学，实现课程与幼儿园岗位相融合。目前，该专业与深圳阳光花教育集团幼儿园合作，与潮州市的几所省一级园合作，利用幼儿园教育教学经验、发达地区先进学前教育教学理念等资源，建立校外稳定的实习实训基地，定期让学生到幼儿园直接参与实践，切身感受现代幼儿园保教工作。 八、主要接续专业 本科：师范类教育专业 九、课程体系设计思路 1、“教育能力与艺术专长融合”的专业课程体系 为适应幼儿教师的新要求，本专业不断进行市场调查和论证，调整培养目标，改革培养模式，调整课程设置，推进教学改革，与幼儿园在人才培养方面广泛合作与交流，开展课程建设、核心课程标准制定、教材开发、师资培训等工作。按照“学岗对接”的思路，归纳出学前教育行业职业岗位要求，建立以工作能力为核心的模块化课程体系：一年级的基本职业素养模块；二年级的岗位核心能力模块；三年级的综合职业能力与专业专门化模块，突出了专业技能的培养。构建了“教育能力+艺术专长”的专业课程体系。根据学生实际情况，制定了教学实施性计划。课程分必修课和选修课，由公共基础