小学数学最小公倍数的说课稿.ppt 17页

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  • 2019-02-21 发布
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    * * 最小公倍数说课设计 小坪中心小学 韩贤涛 一、说教材 二、说学法 三、说教法 四、说教学程序 最小公倍数 教学目标: 1、初步建立公倍数和最小公倍数的概念,理  解算理并学会计算两个数的最小公倍数。 (基本知识、技能目标) 2、通过对最小公倍数的探究,培养和发展学 生的观察、分析、比较、概括的能力。 (学习能力目标) 3、培养学生良好的思维品质和科学的思维方 法。(思维能力目标) 4、培养学生用科学的方法研究问题的意识和 刻苦钻研的精神。(思想品德目标) 教学重点: 建立几个数的公倍数和最小公倍数的概念,学会求两个数的最小公倍数的方法。 教学难点: 理解求两个数的最小公倍数的算理。 授人以渔, 而不是授之以鱼。 第一步:读书--自学尝试、培养探索 精神。(①自学课本,边读边 思,作标注;②找疑点并尝试 解疑;③尝试练习。) 第二步:交流--导思解疑,加强思维 训练。(①质疑;②学生互相 听疑点,论疑点;③努力参与 教师的推导过程。) 第三步:练习--巩固应用,提高综合 能力。(做、讲、评、议) 教学结构为: 设疑引入 激思探讨 点拨精讲 练习总结 (一)创设情境,设疑激趣 (二)激思引探,尝试思考 (三)点拨精讲,验证交流 (四)练习应用,总结梳理 教学程序: 我今年8岁 我今年6岁 我的岁数可以把 你们的岁数都除尽 刘老师今年多少岁? 第一层面:几个数的公倍数和最小公倍数的概 念教学(例1)。 第二层面:求两个数的最小公倍数的算理和方 法引探(例2)。 尝试题:求10和12的最小公倍数。 尝试提示: (1)认真阅读课本第73页例题,边读边思,作标注,找疑点,并尝试解疑; (2)如果你觉得懂了,请你直接在本子上 尝试练习,并想想为什么可以这样算,如果你在尝试中遇到困难,请再自学教材,不断尝试。 例:顺次写出4和6的几个倍数。它们公有的 倍数是哪几个?其中最小的是多少? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 4的倍数有:4、8、12、16、20、24、… … 6的倍数有:6、12、18、24、30、… … 4和6公有的倍数有:12、24、… … 其中最小的一个是: 12   几个数公有的倍数,叫做这几个数的公倍数; 其中最小的一个,叫做这几个数的最小公倍数。 例如:12、24、36、……都是4和6的公倍数; 而12是4和6的最小公倍数。 4的倍数 6的倍数 用图表示: 12 24 …… 8 6 18 4 16 20 30 …… ……

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    • 审核时间:2019-02-21
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