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文言文专题山水篇教学设计
年级
初二
学科
语文
教材版本
人教版
知识点名称
读准字音、读出节奏
设计者
李艳
视频时长
6分38秒
微教案
设计思想
运用“慢读课文、读准字音；细读课文、读出节奏”的朗读方法”诵读课文，体会朗读对学习文言文山水小品的重要性。
学情分析
八年级学生还没有真正掌握自主、高效诵读文言小品文的方法。
学习目标
通过诵读提高学生学习文言文山水文的效率。
教学策略
二读法 （慢读课文、读准字音）
（细读课文、读出节奏）
重点难点
读准字音、读出节奏
教学过程
一、导语设计?
朗读是学习文言文最基本的方法，也是最好的方法，那么，如何让朗读变得有效呢？让我们一起走进文言山水小品文。课例《与朱元思书》、《答谢中书书》、《满井游记》。
二、通读课文，扫除生字生词
学法指导：
1、慢读课文，标记生字生词。（生僻字、通假字、多音多义字等）
2、把拼音标在生字生词的头上或旁边，反复诵读带有生字的这句话，不要单独去死记生字生词。
三、慢读课文，读准字音
鬣（liè） 罍（léi） 蹇（jiǎn） 髻（jì）
鬟（huán） 浃（jiá） 靧（huì） 与（ yù ）
颓（tuí ） 戾（ lì ）轩（xuān） 邈（miǎo ）
四、细读课文，读出节奏。
明辨节奏：
第一组：
1、自／富阳至桐庐／一百许里。
2、 蝉／则／千转（zhuàn）不穷，猿／则／百叫无绝。
3、鸢飞／戾天者，望峰／息心；经纶／世务者，窥谷／忘反。
选自《与朱元思书》
第二组：
1、 晶晶然／如／镜之新开／而冷光之乍出于匣也。
2、如／ 倩女之靧面／而髻鬟之始掠也。
3、始知／ 郊田之外／未始无春，而／城居者／未之知也。
选自《满井游记》
第三组：
1、实是/欲界之仙都。
2、自/康乐以来，未复/有能与（ yù ）其奇者。
选自《答谢中中书》
微反思
本讲运用“慢读课文、读准字音；细读课文、读出节奏”的朗读方法”诵读文言山水小品文，让学生体会诵读对学习文言文的重要性，从而掌握学习文言文的有效方法。
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