语文人教版八年级下册第19课 春酒 .docVIP

卢龙镇中学 八 年级 语文 学科教学设计(定稿) 主备教师：汪海燕 主讲教师：汪海燕 授课日期： 2017 年 6月 25 日 教学内容 春酒 课时 第 1 课时 教学目标 1、赏析细节描写，体会蕴涵在春酒中的美好情感。 2、关注结尾，感受作者的美丽乡愁。 3、感悟从古到今乡愁中的故乡情结，培养念家之情，丰富自己的情感世界。 教学重点 1、2 教学难点 2 教学方法 朗读法、点拨法、讨论法 课前 准备 教师 课件 学生 朗读课文 教学活动设计 教师活动 学生活动 个人微调 一、激趣导入，任务引思 1、.激趣导入 中国是一个酒文化历史悠久的国家，自古以来中国人就与酒结下了不解之缘：岳宝琴酌过高兴的酒：《对菊》:弹琴酌酒喜相酬,几案婷婷点缀幽。范仲淹尝过愁苦的酒：《苏慕遮》:明月楼高休独倚,酒入愁肠,化作相思泪。白居易品过悠闲的酒：《问刘十九》:绿蚁新醅酒,红泥小火炉。晚来天欲雪,能饮一杯无？李清照独饮凄凉的酒：《声声慢》:寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，乍暖还寒时候，最难将息，三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？。对于台湾著名作家琦君来说，令她念念不忘的就是童年那一杯充满家乡味儿的春酒。今天这节课，我们就品一品那杯浓浓的春酒。 板书：《春酒》? 琦君 2、作者简介 3、检查预习（课时练） 4、学生用自己喜欢的方式读课文 二、自主学习，合作探究 三、互动交流，能力提升 教师要求： 2、划出描写的句子，以“通过这句话，我读出了——”的方式赏析句子。 教师归纳整理： 童心美的典例： 我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。 写出了我当时情不自禁，对喝春酒充满期望而急切的热情；也写出了当时“我”很“馋嘴”、可爱的样子。“总是”一词写出了我对春酒的期待之情，“一马当先”写出了我急切的心情，“不请自到”让我感受到了乡人们相处的融洽，“肚子吃得鼓鼓的”写出了一个“馋嘴”的可爱的小女孩子的特别，“蜜蜂似的”，形象地写出了小女孩子吃得饱饱的样子，突出了她的可爱。“捧”字写出了小女孩对吃的东西的喜爱和珍惜 母性美的典例 “她总是笑眯眯地说：‘大约摸差不多就是了，我也是没有一定分量的。’但她还是一样一样仔细地告诉别人。可见她做什么事，都有个尺度在心中的。” “母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点喜气。”突出母亲热情好客、慷慨大方。 人情美的典例 “花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外兴高采烈”。花匠阿标叔的老实善良、纯朴的形象跃然纸上。这是故乡浓厚、淳朴人情的最好体现，不说话，总是乐呵呵地做事，能为很多人带来快乐，自己是非常高兴的。 “所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就是‘我请你吃十二碟’。”表现了乡亲们的热情大方。 3、了解作者，感悟情感 （1）故乡的春酒，荡漾着我儿时纯真的快乐。故乡的春酒，散发着母性温柔的光芒；故乡的春酒，流淌着乡邻间朴实的情意。此时你品出了春酒真正的味道吗？（道地家乡味）这些蕴涵在春酒中最美好的情感正是充满道地家乡味的春酒啊。光阴荏苒，她还能品尝到这道地家乡味的春酒吗？ （2）了解作者生平 多媒体展示： 琦君1917年生于温州。她12岁随家迁居杭州，1949年迁至台湾，后定居美国。自去台湾以后，琦君50多年再也没有回过温州。她说“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。”2006年6月7 带着这份对故乡刻骨铭心的深情和淡淡的感伤，齐读结尾。 四、拓展研读，感悟故乡情结 1、品乡情 从古到今，因为漂泊，因为远游，因为战争，因为心中的理想而远离故土的人，心中都深藏着一份故乡情结。 乡愁 余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 2、赛诗会 在我国的古诗词中，许多诗人给我们留下了思乡的诗句，你能吟出几句吗？ 小结：故乡情结是李白“举头望明月，低头思故乡”的思念，是崔灏“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的忧思，是贺知章“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的沧桑，是余光中隔着一湾浅浅海峡的呼唤，是席慕容心中一棵没有年轮永不老去的树。故乡情结已沉淀为中国文化的一大特色。 从古至今，多少人为谋生存图发展，背井离乡，羁旅天涯，但不管走到哪里，走得多远，生育自己的故土总是像影子一样紧紧相随，让人魂牵梦绕。求学海外的学子学成归国，客居他乡的华人华侨或回大陆寻根认祖，或为家乡的经济建设和公益事业慷慨解囊，这都是缘于那份深沉的故乡情结啊。