语文人教版八年级下册第30课 行路难（说课稿）.docx

说课稿 丘北县第二中学校 何正立 怀才不遇，前途艰难。内心苦闷，跌宕人生。同学们，让我们一起来解读一股感情奔泻的激流——《行路难》。 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 师：同学们要注意两个通假字：“羞”通“馐”， 美味的食物。“直”通“值”，价值。 这两句诗是说金杯里的美酒，一斗要十千，玉盘中的菜肴，值万钱。诗开头写“金樽美酒”“玉盘珍馐”，给人一个欢乐的宴会场面。“嗜酒见天真”的李白，要是在平时，因为这美酒佳肴，再加上朋友的盛情，肯定是会“酒逢知己千杯少”，喝个痛快。可是，他痛快地喝了吗？ 生：(学生回答，根据学生的回答，教师作引导) 师：同们想一想，李白的哪些行为，揭示了他复杂的内心世界呢？ 生：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 师：我放下酒杯和筷子，吃不下；拔剑环顾四周，心里委实茫然。 美酒佳肴，深情厚谊，对于一个天性豪迈的诗人来说，本来该是尽兴、浪漫的时刻。可诗人却只能“停杯投箸”“拔剑四顾。这些反常的行为真切地写出了诗人苦闷抑郁的内心状况。诗句中的“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，形象地显示了诗人内心的抑郁苦闷，感情的激荡变化。 本来，有着远大政治抱负和雄才大略的诗人想舒展自己的才华，却不幸遭到无情的“变相驱逐”。前途无望，诗人道出了欲行无路，举步维艰的诗句是？ 生：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 师：想渡黄河，冰雪堵住了大川；要登太行，大雪却早已封山。这句诗运用了比喻的修辞手法。请同学们思考：用“冰塞川”“雪满山”来比喻什么？（板书）以“冰塞川”“雪满山”来比喻人生道路的艰难和仕途的阻塞，交代了诗人惆怅的原因。这是一种忧来无端的惆怅，这是一种无所适从的迷惘。 茫然之中，诗人忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物。他想到了哪两个人？ 生：吕尚、伊尹。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。(两句典故） 师：想（象吕尚那样）闲暇时在溪边上垂钓，忽然又想（象伊尹那样）在梦中乘船从太阳边上经过。典故中的吕尚和伊尹让作者相信希望。诗人从梦想中回到现实，发出悲愤而痛苦的呼号的诗句是？ 生：行路难！行路难！多歧路，今安在？（由3名学生由间接经验扮演李白读，教师作点评。） 师：行路难啊！行路难啊！眼前这么多歧路，如今身在何处？ “行路难！行路难！”用了反复和反问的手法来强调，表现了诗人的无助苦闷，把诗人的感情写得淋漓尽致。 吕尚、伊尹的遇合，固然增加了诗人对未来的信心，但当他的思路回到眼前现实中来的时候，又一次感到人生道路的艰难。瞻望前程，不知何去何从？这是感情在尖锐复杂的矛盾中再一次回旋。但是倔强而又自信的李白，决不愿在离筵上表现自己的气馁。他那种积极用世的强烈要求，终于使他再次摆脱了歧路彷徨的苦闷，唱出了充满信心与展望的强音： 生：长风破浪会有时（典故），直挂云帆济沧海。 师：破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。“破”字和“挂”字，既充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。同时又突出表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求，充满了积极浪漫主义的情调。 今天，我们学习了《行路难》，更进一步地认识和了解李白，获得了一些人生感悟。在此，我祝愿每一个同学都能“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” 我期待着你们成功的那一天！最后，让我们一起来唱响《我们期待那一天》。