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人物描写一组; 在灿烂的文学宝库里,作家们用他们神奇的妙笔,为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象,比如,神通广大的孙悟空,顾全大局的蔺相如,知错能改的廉颇,勇武过人的武松……在作家的笔下,这些人物特点鲜明,让我们印象深刻,久久难忘。
今天,我们要走进一组新的课文,继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象,感受这些人物的特点。
;22、人物描写一组;;小嘎子;; dāng
咕咚 破绽 合了裆 扳不动 别住了
qiān sǒu zhuài
公鸡鹐架 精神抖擞 推拉拽顶
膀大腰粗 动转不灵 仗恃 门墩
把脚别住 手疾眼快
三抓两挠 冷绊子;猴儿 虎势儿 牛劲儿 单褂儿 一点儿 小胖墩儿 ;理解词语;;;自读课文,回答:; 课文主要描写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。在摔跤的过程中,嘎子时时处处想使巧招,结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。; 边读边想,把最能体现人物特点的句子划下来,用“——”划出描写小嘎子的句子,用“ ﹏”划出描写胖墩儿的句子,并圈出关键词。;“要不——摔跤。”; 小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。; 小嘎子清楚两人在形体上的差距,认识到“单凭力气”是无法胜过“膀大腰粗,一身牛劲”的胖墩儿的。于是小嘎子选择了“随便摔”,表现了小嘎子聪明而富有心计的性格特点。
; 起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。; 可是胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。; 这一来,小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶 ,硬是扳不动他。; 小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去勾他的腿,不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。; 那么,在你们的心目中,小嘎子和小胖墩儿分别是怎样的人呢?请同学们在下面的横线上,填上你认为合适的词语:
______________________的小嘎子 ____________________的小胖墩儿
; 找出描写精彩比赛的句段背一背
; 俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。可是胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。这一来,小嘎子可上了当了:小胖墩膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。; 作者是抓住什么来写的?;虎势儿 ——站
猴儿似的——蹦
走马灯似的——转; 作者主要抓住了人物的动作、神态、心理活动进行刻画。; 通过本文的学习,我知道了描写人物的方法有( )。 ;课堂检测;;;;;;;;小嘎子和胖墩儿比赛摔跤(第二回合)
“来就来!”第二次摔跤开始了。小嘎子想了许久。胖墩儿见小嘎子正在想东西,于是就放松了警惕,自个儿想别的去了。谁知小嘎子趁机把脚往胖墩儿的大腿上一踢,给胖墩儿踢了个趔趄,还来了个防不胜防。小嘎子心想:给你胖墩儿来个下马威,看你还能不能把我打赢,哼!胖墩儿迟钝了一下,见形势不对,心想:就凭你这两下子想把我摔赢,想都别想。他拼尽了全身力气,和小嘎子互相顶撞起来,两人互不相让。小嘎子边顶,还边想:胖墩儿,我是一定不会输给你的。; 正想着,小嘎子突然觉得自己飘起来了,他往下一看,原来是胖墩儿把自己提在半空中了。小嘎子越想越气,用胳膊肘往胖墩儿的肚子上一顶,胖墩儿一松手,小嘎子就摔在了泥地上。两人,一个揉了揉肚子,一个搓了搓摔疼的屁股。不一会儿,又揪在一起了。胖墩儿使出了浑身的力气,就是站在那里不动,任凭小嘎子用什么办法。胖墩儿叉着腰,心想:我就是不动,看你能把我怎么着。小嘎子觉得这样斗不过胖墩儿,两只眼睛滴溜溜地转。这时,只见小嘎子抱住胖墩儿的腰,往他那肥肥的手上一咬,“啊!”胖墩儿松开手,摔倒在地上。小嘎子兴奋地跳了起来,这一回合,小嘎子巧胜出。;课外作业:;
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