语文人教版五年级下册猴王出世 教案.docxVIP

21*.猴王出世 教学内容 教材第107页—109页 教学目标 1、学习生字词，能流利有感情的朗读课文 2、初步感受古典文学的语言特点，理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质，受到教育。 3、体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。 教学重点 1、学习生字词，能流利有感情的朗读课文。 2、初步感受古典文学的语言特点，理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质，受到教育。 教学难点 理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质， 学法指导 自读,自悟, 想象画面, 联系生活实际来理解课文重点句. 教学方法 让学生自读,自悟, 想象画面, 组织学生交流。 教具准备 搜集有关孙悟空的相关资料。 教学课时 一课时 教 学 过 程 一、揭示课题 1、揭题，在这部小说中，给你留下印象最深的是那个人物？ 2、谈谈你对人物的了解。 3、你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习一篇新课文，了解孙悟空变成美猴王的经过。 二、初读感知 1、大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。 2、边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？ 3、交流自学情况。 孙悟空是怎样成为美猴王的？ 三、朗读感悟 1、自由读课文，你喜欢那些句子，画下来，说说你喜欢的理由，并把它们有感情的读出来。 2、交流自己喜欢的句子。 说说为什么喜欢这些句子，并有感情地朗读这些段落。 交流时教师相机点拨，让学生领悟古典名著的语言特色。并说说这几句各写了什么？ 重点读： （1）四面更无树木遮阳，左右倒有芝兰相衬……通灵之意 （这几句交待顽石生成的环境，文字清新，很美） （2）那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉……朝游峰洞之中。 （这几句写石猴活动，机灵可爱，语言对仗工整很有意思。） （3）“他瞑目蹲身，将身一纵……明明朗朗的一架桥梁。” （这一段写石猴入洞的情景，敏捷可爱。） 四、课外阅读扩展 有兴趣的同学可以读一读《西游记》，准备好召开一个《西游记》故事会，看谁讲的故事最精彩。 板书设计 21*.猴王出世 出世 一块仙石 迸裂产石猴 探洞： 我进去！ 称王： 随我进来！