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20.2动物的发育——教学设计 三营中学 秦攀 一、教学目标?? 知识目标：（1）了解鸟类，两栖类和昆虫等动物的发育过程。 （2）描述鸡、青蛙和家蚕等动物各个不同发育阶段的特点。? 能力目标：通过实验图示等培养学生观察和分析能力。? 情感目标：了解动物正常发育与环境的关系，认识到保护环境对动物繁衍后代有密切的关系。并培养学生爱护动物，保护动物，关注环境变化的意识。 教材、学情分析 1.教材所处的地位和作用：? 本节内容在全书及章节的地位是：《动物的发育》是江苏凤凰科学技术出版社（苏科版）八年级上册生物第20章动物的生殖和发育当中的第二节内容。生殖和发育是生命的基本特征，动物通过生殖和发育体现了物种的延续和发展，因此本节内容在本单元生命的延续和进化中占有重要的地位。在此之前，学生已学习了动物的生殖，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用，因此，本节内容也是上节内容的一个延续发展。?本节内容共一个课时。 2.学情分析 学生特点分析：初中是智力发展的关键年龄，学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速发展。而且，初中学生好动、好奇、好表现，要抓住学生特点，积极采用形象生动的视频、图片、声音以及形式多样的教学方法，激发学生兴趣，进一步有效地培养学生能力，促进学生个性发展。? 知识方面：学生通过前一单元的学习已经对生物圈中各类群生物的形态，结构，功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性，并已了解动物的生殖过程。这为新知识的学习奠定了认知基础。 教学策略 运用图示的表示方法和练习分析讨论以及对动物发育图的观察，培养学生图文结合的阅读能力与语言的准确表达能力。 三、重难点? 重点：观察鸡、青蛙和家蚕的发育过程。 难点：鸡胚胎发育实物观察和青蛙的变态发育过程。 教学准备 制作多媒体课件。 教学过程 教学环节 教师活动（多媒体支持） 学生活动 导入 （复习引入） 展示：鸟卵的结构 提问：鸟卵每一结构的名称及作用。 生作答 鸟的发育 播放视频：鸟的发育过程 观察鸟的发育过程 展示图片：早成鸟、晚成鸟 提问：观察图片中两类鸟有何不同 观察、讨论课本P111 早成鸟：全身有稠密的羽毛，腿足有力，立刻就能随亲鸟觅食。如：鸡鸭鹅等。 晚成鸟：身上绒毛很少，腿足软弱，没有独立生活的能力。如：家鸽、燕子、麻雀等。 两栖类的发育 图片按序展示：青蛙的发育过程 同时告知每一发育阶段的名称 观察得出青蛙的发育过程：受精卵 蝌蚪 幼娃 成娃 播放视频：小蝌蚪找妈妈 提问：小蝌蚪为什么找不到妈妈？小蝌蚪的幼体和成体有何不同？ 观看视频讨论 青蛙幼体生活在水中，用腮呼吸，有尾，无四肢。 青蛙成体生活在陆地，用肺和皮肤呼吸，无尾，有四肢。 青蛙的这种发育幼体和成体在生活习性和形态结构方面有明显变化，称为变态发育。 昆虫的 发育 图片展示：家蚕的发育 提问：家蚕的发育要经过哪几个时期？其幼体和成虫在形态结构和生活习性方面是否相同？ 观察、讨论 家蚕的发育要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态发育。如蜜蜂、蝇、蚊、蝴蝶等。 图片展示：蝗虫的发育 提问：蝗虫的发育要经过哪几个时期？其幼体和成虫在形态结构和生活习性方面是否相同？ 观察、讨论 蝗虫的发育要经过受精卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称为不完全变态发育。如蟋蟀、椿象等。 课堂小结 提问：早成鸟和晚成鸟的区别？ 两栖类的发育过程？ 昆虫类的发育过程？ 生作答 板书设计 20.2 动物的发育 鸟类的发育 早成鸟 晚成鸟 两栖类的发育 发育过程：受精卵 蝌蚪 幼娃 成娃（变态发育） 昆虫类的发育 家蚕：受精卵、幼虫、蛹、成虫（完全变态发育） 蝗虫：受精卵、若虫、成虫（不完全变态发育） 教学反思 本节重点利用初中学生好动、好奇、好表现，要抓住学生特点，积极采用形象生动的视频、图片、声音以及形式多样的教学方法，激发学生兴趣，进一步有效地培养学生能力，促进学生个性发展。