原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《马说》第二课时教学设计
教学目标：1、了解托物寓意的写法。
2、体会作者寄托在文中的思想感情。
学生展示：
主持人：亲爱的同学们，大家好，今天有我们为大家带来白板展示，上节课我们已经学习了《马说》这方面的相关诗句和词语解释，相信大家对这些词语已经有所了解。接下来，我们就继续走进本节课，学习本节课的内容。早在古时候就已经有伯乐相马的故事，然而因知音难觅，祗辱于奴隶人之手，接下来有请演讲者为我们带来一篇《伯乐相马》的故事，大家掌声欢迎。
演讲者：《伯乐相马》
主持人：《伯乐相马》的故事告诉我们这世界上知音难觅，很多人因怀才不遇而辱没，就跟我们这节课学习的《马说》一样，接下来我们学习下一版，温故而知新。
第一版展示员：由我来给大家今天《马说》的作者。
第二版展示员：大家好，今天我给大家带来的是重点实词
第三版展示员：大家好，我给大家带来的是通假字。
第四版展示员：大家好，我给大家带来的是一词多义。
7、第五版展示员：大家好，我给大家带来的是重点句子的翻译。
主持人：我们组的白板展示到此结束，也非常辛苦这些同学们给大家带来白板展示，白板展示的同学都很积极很踊跃，希望大能改正自己的不足，然后提高自己，让自己变得更好，接下来有老师带我们走入本课，谢谢大家。
课堂提升：
一、导入语
二、品文懂“马”：
1、自由朗读课文，思考这是一匹什么的马？
（1）你认为伯乐和千里马是什么关系？
（2）找出千里马被埋没的原因的句子。
2、文中是从哪些方面来体现食马者的“不知马”？
三、主旨悟“马”
小组合作，本文全篇不离千里马，难道只是在说“马”吗？
总结：
1、写作手法：托物寓意是一种文学作品的写作手法，它借客观事物或景物来抒述主观的情思，蕴含文题的主旨，把一个深刻的道理通过对某一物的记叙、描写、议论等表达出来。
2、中心思想：作者想通过千里马的遭遇，暗示封建统治阶级既不识人才又不重视人才，致使大批人才终生被埋没。抒发了作者怀才不遇，渴望被赏识、重用的心理。
3、写作意图：（1）作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，讽刺谴责了封建社会统治者不能识别人才和摧残埋没人才的昏庸和浅薄。（2）对自己怀才不遇的愤懑之情。
四、身边寻“马”
你是一匹千里马，当下没有遇到伯乐，你该怎么办？
教师寄语：祝同学们个个成为千里马，祝暂时落后的同学成为黑马。
文档评论（0）