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20景阳冈
教学目标：1.会认11个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。
重点难点：重点：武松赤手空拳打死老虎这部分内容的学习。
难点：通过人物的语言、动作描写领悟人物的个性特点，具体是体会武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
教学设计：
一、激趣导趣
1今天，老师给大家带来了一首歌，大家想不想听？这首歌是哪部电视剧的主题曲？(课件出示:音频资料歌曲《好汉歌》。)
2你能说出几个水浒人物吗？
3武松就是一百零八个水浒人物中赫赫有名的一个，而奠定他一生英名的离不开他在景阳冈的一幕。 板书:景阳冈
二、检查预习
1认读生字词语，联系上下文理解词语。
（1）这篇课文节选自古典小说，里面有不少文言色彩的词、句，也有一些容易读错的词语。同学们要认真读一读这些句子，然后用自己的话说说句子的意思。
（2）体会下列词语的含义。
筛：斟。筛酒，即斟酒、倒酒。
如何：这里是“为什么”的意思。 但凡：凡是，只要。
请勿自误:误，受伤害。请不要使自己受伤害。
艰艰跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。
说时迟，那时快:表示当时的时间非常短促。旧时说书人的习惯用语。
三、设问导读
1首先请大家大声自由地朗读课文，看看课文讲了哪几件事？
（1）学生读书。
（2）交流收获。
2是的，课文写了武松喝酒、上冈、打虎、下冈这四件事，同学们对哪件事最感兴趣？
四、点拨导思
1对于武松打虎，你想知道什么?
2请大家读读武松打虎的部分，思考武松到底是怎样打虎的？大家可以边读边做动作。
（1）大家刚才读得非常认真，谁愿意把这精彩的一幕读给同学们听？
（2）对比朗读交流:武松到底是怎样打虎的？找出武松打虎的动词。
（3）从打虎可以看出武松是一个怎样的人？
3如此精彩的场面，大家想不想知道作者是怎样写出来的？讲述作者写武松打虎的经历:你有什么启发?作者只写武松打虎就可以了，为什么要写喝酒、上冈、下冈呢？
五、课外拓展
1你喜欢武松吗？为什么?
2如果武松来到今天的社会，他说话行事有哪些值得注意的？
3有同学说:“现在要保护老虎了，武松打虎这样的故事不该再读。”你是怎么看待这样的观点的？
4在《好汉歌》中结束本课。
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