语文人教版八年级下册动作描写显神韵.docVIP

动作描写显神韵 广州市西关外国语学校 黄晓蓓 教学内容： 动作描写作文训练 教学设想： 八年级的学生已经具备完整写出记叙文的能力，但是如何增强文章生动性依然是写作中的瓶颈，同学们不懂得去描写，特别是细节描写，而动作描写正是细节描写的关键点。针对这一现状，应着重加强这方面的学习，给予他们一定的方法指导，让他们的作文更生动形象。 学习目标： 掌握对动作进行描写的方法； 动作进行描写的角度与展开。 在实际写作中运用这些方法。 学习重点： 在写作中综合运用动作描写的方法 学习难点： 对动作进行描写的角度与展开。 课堂学习： 一导入：美文回顾： 父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 点评： 朱自清在《背影》中截取对父亲爬月台时吃力样子和动作的描写，突出了父亲对我无私的爱，让每个读者感动不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确地表达。 方法一、选择最佳点进行描写 1.点——围绕主题：首要的原则就是要选择那些 对中心起作用的点，也就是最能表现中心的点。 2.怎样选？——动作描写 描写人物最难的地方是使人物能立得起来。我们都知道利用职业，阶级，民族等特色，帮助形成特有的人格；可是这些个东西并不一定能使人物活跃。……我们须随时用动作表现出他来。每一个动作中清楚的有力的表现出他一点来，他才越来越活泼，越实在。……这样，人物的感诉力才能深厚广大。”——————老舍 方法二：分解动作，锤炼动词 一、牛刀小试 描写吃饭：（方法：细化动作、延长过程） 淑女型： 她小心翼翼地 起碗， 了几缕菜叶，慢慢地 到嘴边，害羞似的 樱桃小嘴，又迅速 ，极小幅度地 食物，还不停地 用餐巾纸 唇角的余油。 粗鲁型： 他见菜端齐后，急忙 起筷， 起 大碗，对着菜就是用力一 ，合着饭呼呼就往 嘴里 。又 两勺汤水， 的两腮都要鼓破 了似的，还有一米粒儿 在嘴角上，来不及擦掉，两眼 着桌上，筷子就又 了菜碗 方法三：动作描写的角度的搭配与展开 （一）美文鉴赏：一只小白狗溜进了食堂，往我们这边走来。我像看见了一个怪物，不由地扔下碗，猛地站了起来，颤抖着跳上椅子。刚放进嘴里的米饭还没来得及嚼，就一股脑地掉进了食道，随之是撕心裂肺地大叫：“啊，狗——”我蜷缩在椅子上，眼睛死死地盯着狗，像雷达一样随时捕捉它的动向。同学们看到我被小狗吓成这样，都笑成了一团。一个同学故意向狗招手，小狗乐颠颠地跑了过来。这下我更怕了，赶忙跳下桌子，躲在一个同学的身后，拿他做“挡箭牌”。那狗肆无忌惮地在桌旁走来走去，它往东，我就逃往西；它往南，我就逃向往北，天啊，我的精神都要崩溃了。总结：1选择角度综合分析一下，我们把角度分为四类：角度A——动作本身，即动作发出者及其行为；角度B——动作对象，即动作承受者及其行为；角度C——动作环境，即动作发生时周围的环境，包括客观环境及其周围人物的反应；角度D——动作心理，即动作发生时的心理活动。 总结：这四类角度，既包括人物描写又包括环境描写，既有正面描写又有侧面描写，既有动作描写，又有外貌、语言、心理的描写，可以随意组合。所以，我们称其为完全化或完美化的综合角度。 三、小试牛刀 运用这节课教的对动作进行描写的方法，捕捉视频中的动作写一个片段。 七分钟后小组分享，选出优秀作品在课堂上展示，同学们互相点评。 四、小结 动作描写常见技巧：我们认为在记叙类的文章中应选择最能表现主题的“动作点”，以动作细节描写为主，辅以肖像细节描写、语言细节描写、心理细节描写和环境细节描写等进行综合细描 五、课后作业： 以今天的上课情景为内容，以“上课”为话题，运用所学技巧，写一个或几个片段，看谁的眼光最独特，捕捉的瞬间最精彩，描写得最生动。 学 案 班别 姓名 学号 一美文回顾：找出描写父亲艰难爬月台的动词： 父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看