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《名人传》教学设计
头沟初中 张楠
课题：感受崇高——读罗曼·罗兰《名人传》
教学目标
1.感受三位名人的崇高精神，树立正确的人生观、价值观。
课时安排：一课时
一、导入
名人名言： 1、人生有如一股奔流，没有暗礁，激不起美丽的浪花。 2、世上只有一种英雄主义，就是在认清生活真相之后依然热爱生活。 3、先相信自己，然后别人才会相信你。
师：请同学们读读这三句名言，想一想每句话所蕴含的哲理。（3人回答） （时间预设5分钟）
二、走近罗曼·罗兰
罗曼·罗兰，法国作家、音乐评论家。20世纪初，为让世人“呼吸英雄的气息”，罗兰替具有巨大精神力量的英雄树碑立传，连续写了几部名人传记：《贝多芬传》（1903）、《米开朗琪罗传》（1906）和《托尔斯泰传》（1911）合称《名人传》或《巨人三传》；同时发表其长篇小说代表作《约翰·克利斯朵夫》。1915年，为了表彰“他的文学作品中的高尚理想和他在描绘各种不同类型人物所具有的同情和对真理的热爱”，罗曼·罗兰被授予诺贝尔文学奖。高尔基称之为“长篇叙事诗”，被誉为20世纪最伟大的小说。
文学常识填空
罗曼?罗兰 是 国著名批判现实主义作家、音乐家、小说家、剧作家、社会活动家。他写的 ，又称《巨人三传》，它包括 、 、 三部“英雄传记”。（1人填读后全体学生齐读）
出示学习目标
感受三位名人的崇高精神，树立正确的人生观、价值观。（简单解读）
五、回顾《名人传》
《名人传》创作于二十世纪前期，罗曼·罗兰紧紧把握住三位拥有各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画了他们为追求真善美而长期忍受苦难的心路历程。罗曼·罗兰称他们为“英雄”，以感人肺腑的笔墨，写出了他们与命运抗争的崇高勇气和担荷全人类苦难的伟大情怀，可以说是为我们谱写了一首“英雄交响曲”。
（时间预设5分钟）
走近名人故事，欣赏激情朗诵。
师：下面就请几名同学为我们诵读三位名人的故事。（6人）
贝多芬——在伤心隐忍中找栖身
米开朗琪罗——愈受苦愈使我喜欢
托尔斯泰——我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理。
师说
师：几名同学表现非常好，大家感谢一下他们的表现。
（时间预设10分钟）
畅谈感受
你也许认为生活中应该充满了鲜花和欢乐，人生来不是为了吃苦的，但是人生一生中难免会遇到磨难。人们常说苦难是最好的锻炼，读了《名人传》之后，你对生活中的磨难的看法是否有所改变？对你以后的人生观、价值观有什么影响？请结合阅读心得和生活中的例子来谈谈自己的体会吧！（6-10名同学展示）
（时间预设18分钟）
课堂小结
古人云“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，行弗乱其所为，所以动心人性，增益其所不能。”同学们，在你以后的学习和生活中，免不了会遇到困难和坎坷，愿你一路披荆斩棘，以一个坚强、乐观态度去面对一切。
（时间预设2分钟）
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