语文人教版八年级下册春酒的教学设计.docxVIP

2016-2017年联盟校公开课《春酒》的教案 和静县第一中学 盖欧云 一.教学目标： 知识与技能目标： 1.正确、流利、有感情的朗读课文，了解文中讲述的风土人情。 2.随文学习字词，学会正确使用。 3.体会多种表达方式的综合运用，重点关注其中的细节描写；学习比较阅读。 方法与过程： 1.课堂上以学生为主题让每位学生都动手、动口、动脑思考问题积极参与的能力。 2.通过课堂教学提高学生人人动手参与的课堂气氛并学会掌握课文重点解决疑难问题的能力。 （三）情感态度价值观： 这是一篇以思乡为主旨的散文。作者围绕儿时的美好回忆—喝春酒，用细腻的笔触描写了家乡的风土人情，表现了“我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡亲的淳朴厚道，抒发了对故乡、对母亲的无限思念之情。因此通过课文培养学生尊重父母和热爱家乡的思乡情怀。 二.教学重点难点: 1.重点： （1）读课文，边读边把不懂的字词画出来小组解决。 （2）整体感知课文课文内容。 （3）掌握课文的写作特点。 2.难点： （1）了解本篇课文的写作方法。 （2）理解课文丰富的表达方式。 三．教学准备：（教具及学具） 1.教具：教案、课文书、课件、导学案等教具。 2.学具：笔记本、同步练习、课堂作业、课文书题、写作本、思考理解本等工具。 四.教学方法： 1.教法：阅读法、朗读法、齐读法、分组朗读法、自觉默读法等方法进行教学。 2.学法：小组合作学习法、自觉学习法、合作讨论法等方法进行课堂学习。 五.教学流程：（按课时设计） （一）导学课文：欣赏与快乐 活动一： 我们有许多传统节日，有哪些节日呢？我们民族也有一些节日，有？ （二）检查自主学习情况。 1.走进作者。 琦君（1917—2006）原名潘希真，浙江永嘉人，1949年赴台湾，后定居美国。代表作品有散文集、小说集及儿童文学30余种，包括《细纱灯》、《桂花雨》、《三更有梦书当枕》、《千里怀人月在峰》 、 《留予他年说梦痕》 、 《烟愁》等。琦君的散文，多写童年记忆，母女之情，友伴之谊。 2.字词掌握。 （1）读准下面字音: 枸杞 g?u q? 薏仁 yìrén 门槛 k?n 衣襟 jīn 酬chóu谢 两颊 jiá 挑剔 tì 家醅 pēi 煨炖 wēi dùn 凑齐 còu （三）整体感知课文。 活动二： 1.齐读课文，掌握重点字词学会运用。 2.复述课文，并掌握课文结构。 （四）思考问题： 1.文中写了哪几件事情？ 2.为什么“我”感觉邀饮春酒比新年的气氛还热闹？ 3.春酒以外，我家还有一个特别节目，是什么？ 4.喝会酒的缘由，表现了什么呢？ 5.最后一段表达了作者怎样的情感？ （五）品读语句： 活动三 1.新年时，注重迎神拜佛，小孩子们玩儿不许在大厅上、厨房里、生怕装来撞去，碰碎碗盏。尤其我是女孩子，蒸糕时，脚都不许搁在灶孔边，吃东西不许随便抓，因为许多都是要先供佛和祖先。说话尤其要小心，要多讨吉利，因此觉得很受拘束。 这段写的是什么？ 过新年的规矩和风俗习惯。 2.春酒以外，我家啊还有一项特别节目，就是喝会酒。凡是村子里有人急需钱用，要起个会，凑齐12个人，正月里，会首总要请那11位喝春酒表示酬谢，地点一定借我家的大花厅。酒席是从城里叫来的，和乡所谓的八盘五、八盘扒不同，城里酒席称之为“十二蝶”，是最最讲究的酒席了。 这段表现的是什么？ 喝会酒的缘由，表现了家乡的风俗人情之美。 （六）探究问题： 活动四 1.母亲的“得意”里含有哪些内容？你能想象出她说话时的神情吗？ “八宝酒”不仅好喝，还有保健作用，让母亲非常自豪。神情是眉开眼笑，喜不自胜。 2.为什么母亲听了“我”的话很高兴？ 因为得到了女儿的肯定，同时知道别人家的春酒没有“八宝酒”好，自己家的就是独一无二的，心中充满了自豪。 （七）细节研读： 活动四五 文中那个人物给你留下了深刻的印象？ 母亲：温柔慈爱、善良能干、热情好客 阿标叔：热情好客、乐于助人 “我”：活泼可爱 乡人：淳朴厚道 （八）检测与反馈： 第一部分：（1-4）介绍故乡的春酒习俗，写出了故乡节日的热闹和民风人情之美 。 第二本分：（5-7）介绍喝会酒的风俗，写出母亲的善良好客，“我”的天真可爱以及阿标叔等乡亲的淳朴厚道。 第三部分：（8-10）自己泡不出地道的家乡酒引出感慨，表达对家乡的怀念。 （九）课后小结： 作者在文中主要通过春酒写故乡的风俗之美、人情之美，写自己对故乡亲友的怀念，对母亲的追思。文中